坊間許多人對於學習障礙存有誤解,認為患有學習障礙的孩子,就無法正常學習,甚至誤解成是智力問題的一種。其實學習障礙是特殊學習障礙的一種,他們的智力及感官都非常正常,甚至不少更是資優兒童,只是於讀寫方面出現困難。

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「很多人總認為學習只有一種方法,但其實學習除了寫之外,亦可用視、聽及體驗方式,其實每個人都有適合自己的學習方法。」理工大學宏利兒童學習潛能發展中心的負責人黎程正家博士說。她多年來一直致力於幫助有學習障礙的孩子、家長及教師提供幫助,認為並不能夠以學習障礙將孩子定型,反而是社會大眾,應該多了解學生,學習以多元化的方式去教授。

這些讀寫障礙的孩子於未確診前,很容易受到外界、甚至家人的誤解,令他們失去自信。兩名擁有學習障礙子女的媽媽,眼見孩子面對的遭遇,選擇陪伴他們,一起改變走出困境。

被分數綁住手腳

「女兒小學前,我不知道她的狀況,小學時,我亦因為她的成績不好而喚她文盲。」霍媽媽的女兒霍可柔,小學前因為讀寫問題,一直成績都不好,當時尚未知女兒患有學習障礙的霍媽媽,總覺得自己未教好可柔,因此一直對她施加壓力,最終更帶可柔出去做智力評估及心理測試,發現她IQ達128,屬資優兒童,但同時得知女兒因讀書壓力而患上了焦慮症,以致至今仍經常失眠、考試時出現發燒等情況。

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(可柔平日亦喜歡畫畫、看書)

 

霍媽媽心痛之餘,亦開始尋找解決方法,直至加入理大所辦的宏利兒童學習潛能發展中心作訓練,方發現可柔患有學習障礙問題,幸而在訓練之下,可柔今焦慮症已減輕,而且認字能力已經大大提升,個性亦較沉默害羞的她,最近更於學校擔任小司儀!經歷過這些,霍媽媽感悟自己之前被分數綁住:「外面的世界很大,將來如何誰也不可保証,最重要是她開開心心。」

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(年紀小小的可柔,在烹飪方面極有天分,霍媽媽透露可柔現已可以一人為全家準備晚餐。)

 

一路走來不容易

而翁溢禧媽媽自溢禧小時候,就知道他患有學習障礙,她笑言一路走過並不容易:「與孩子經歷過許多,一切並不容易,但我們一直在一起努力,直到今年他亦有許多不同的突破!」

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即使如此,自小學習進度與他人不同,總會讓孩子感到沒自信,溢禧亦不例外,不過翁媽媽在溢禧約小三及小四,與他一同加入潛能發展中心進行訓練,加上翁媽媽對他的支持,令他漸漸變得有自信,今年開始參加田徑、學畫畫、學製蛋糕,樣樣都做得非常好。

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更令人高興的,而經過溢禧亦有訓練、以及翁媽媽日常的努力下,現時已經可以寫文章,證明學習障礙可以改善。

 

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