「合作學習」、「多元智能」、「自主學習」、「電子教學」、「反轉教室」等不同的學習理論、模式不斷地為教育加添了元素。但有趣的是,家長最有共識的和最有不同意見的,都是愉快學習。

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今天家長所關注的「愉快」,大致上可以分為兩個維度去理解:

  1. 「小學中的愉快」(求學不單只是求分數)
  2. 「小學後的愉快」(升小、升中成績理想而贏在起跑線)

第一類家長期望孩子有愉快的童年,希望沒有功課的壓力,相信再配合適當的環境(無考試、功課壓力、社交理想……,部分更選擇到外國留學),實是不錯的安排。

但另一邊廂,部分家長以配合香港的沙紙文化,認為「先苦後甜」,心裡期望孩子贏在起跑線,將來在成績理想下穩奪「中產或以上」的入門券,亦無可厚非。姑勿論誰是誰非,也有他們的觀點。但更重要的,是要觀察學生的學習類型、特質及長處。

每個孩子,都有他自己的學習風格,也就是學習類型。有的孩子,善於利用聽覺理解及接收訊息;有的孩子,需要配合不同的類型的觸覺或肢體運動來學習;有的孩子,善於用視覺接收訊息;更有一些孩子,要運用文字、透過閱讀來學習。

真正的教育,是「讓孩子健康地成長」。我重覆,是「孩子」,因此,一切由孩子開始。

 

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