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踏入九月份,是幼稚園高班孩子進入小學的一個重要里程碑,當然,我也可以說是一處轉捩點。

 20180914 9278 B01

為何孩子需要適應?我嘗試利用下表的不同維度作解說。

           幼稚園 小學一年級
1.校園、設備方面
空間 一般較小、熟悉 一般較大、陌生
陳設、色彩 一般較有趣、鮮豔 色彩相對較少
設備、設施 遊戲角 特別室
2.教學內容
內容 知識濃度較低、大小肌訓練為主 知識濃度較高
課堂策略 實物、圖像、感官性活動 開始進入符號性、抽象思維
3. 制度、運作
課節 除普通話及英文,主要由1-2位老師主導 轉堂,由多位老師任教
休息時間(小息) 由老師帶領 自由活動、與同學相處為主
洗手間 由老師帶領 自行在小息時前往
訊息 由老師協助,甚至在放學時個別提示 自行填寫手册、老師在課堂內交代工作
師生比例 相對較高 相對較低
4. 個人成長
校內 全校最高級別

全校最低級

 

以上列出(部分)的,只是津貼小學與幼稚園一般的分別,當然也有例外的情況。

 

從上述可見,孩子無論在個人成長、幼小的校園設備、教學內容、制度和運作各方面均有明顯的轉變。因此,孩子的心態會變得不安,對老師、環境亦會感到陌生。他們未能分配好上課與休息時間、又未習慣老師在課堂內交代工作、更未懂得怎樣與同學相處,甚至部分孩子最終出現不敢在課堂上提出前往洗手間(怕老師責備而不敢舉手,但諷刺的是老師不知道。)

 

誤會、陌生、轉變,導致孩子的心態會變得不安、失去自信。作為教育工作者和家長的我們,可以怎樣為孩子設想,怎樣在「不安」和「長大了」中取得平衡?

 

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