2019-08-19, 週一

【喜樂童行】促進孩子成長的專題式學習

近年,不少學校推展專題式學習(Project-based Learning,簡稱PBL),更會將之定為試後活動。家長們,你對專題式學習有多少認識?為何要推行此學習?有什麼好處呢?

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PBL是一種建構取向的學習方法,進行PBL時,教師會提出複雜度高,而且與現實世界相關的題目,讓學生分組,再自行討論主題、設計題目、規劃行動方案;學生亦要自行搜集資料、制訂決策行動並執行,以完成探究歷程,並呈現過程中的學習方式。由此可見,PBL是一種以學生為中心的教學模式,教師只是從旁提供協助的輔助者。

PBL的精髓是讓學生應用已學的知識,配合明辨性思考、解難能力。而且進行專題學習期間,要與其他同學協作完成,當中涉及溝通、與同儕相處、以開放的態度進行討論等,過程中要求學生自主學習,亦可訓練他們的自理能力。由於PBL的題目着重意義且與現實有關,再由學生設計解決方案,因此能應用在不同學科的過程中。學生需要合作進行很多決定,包括如何開展及完成這PBL、想創建什麼新產品或方案來解決社會問題。平日學生可能較習慣於應付教師或家長的要求,但PBL就讓學生經歷自主或處事時的要求與責任。這些訓練,均有助裝備他們將來做事應有的技能及態度。

最後完成作品,教師和學生們可以反思所學,審視設計項目活動的效能、作品的質素、過程中的障礙及如何排解等,更可以思考下一次如何改善。最後,公開展示作品,讓學生得到別人的回饋並作出改善,整個學習歷程非常豐富,更是將來工作的一個預演,以上提及的技能,亦正正是21世紀所需的。

近日筆者女兒的學校亦進行PBL,以STEM為主題。筆者從旁觀察她與同儕的討論、分工、當中的分歧如何處理、建立團隊精神、完成項目;且當中涉及很多科技上的應用,非從課本上參考或學習得到,她需要從網絡上搜尋資料,自行解決問題。我看到了她堅毅、不放棄的態度,縱然也有很多失敗的經歷,但亦豐富了她的知識和技能。在短短時間,看見她成長及成熟了很多。

家長們也不妨在暑假期間,與孩子一起做PBL。題目不用太高深,可制訂一些與家庭相關的題目,如:如何減低家中的耗電量?有什麼方法可減輕做家務的辛勞?這些題目不但能讓孩子關心家中事務,建立更強的歸屬感,也可以藉此討論,從而建立有質素的對話及關係,充實暑假,一舉多得。

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