四月中舉行的一個「學校推展自携裝置策略」的研討會,探討政府撥款資助有需要學生透過學校購買流動裝置如何與學校實行自携裝置策略互相配合,以深化電子學習,並達致個人化的學習環境,當中有不少參與研討會的學校表現雀躍,相信下一個學年將會成為電子學習廣泛化的一個重要里程。這個變化無疑會成為家長們的新挑戰,尤其是面對伸延至家中的電子功課,如不及早為家長裝備有關知識和技能,可能會對電子學習產生負面的回響。外國有不少在學校推動電子學習時對家長關顧的經驗,值得我們借鏡。

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首先,學校要顧及教學公平性,讓每個學生都享有同等的教育機會。要確保子學習班內的每位學生在校內外都擁有完善的電腦和網絡配套,以符合公平的原則。在香港,除了即將推行的流動裝置資助外,政府的「一家一網e學習」計劃,同樣支援有需要的學童在家上網學習。另外,公共圖書館及不少社區中心亦有相關設備,讓學生可以在校外能夠完成電子功課。這些重要的支援措施的資訊,可預先與家長們好好溝通。

 

其次,學校須清晰地向家長說明推行電子學習計劃的方法、內容及期望,提升整體透明度,盡量避免不必要的猜度。不少學校會在計劃實施前一個學年舉辦家長會,向家長解釋學校推展電子學習的原因、方向及政策,同時展示將會如何在課堂上應用電子工具配合學與教,例如:派發和完成電子功課,好讓家長能夠親身體會電子學習過程,適應孩子日後在家中完成電子功課的模式。家長更能從中感受電子功課的好處,包括:提升學習的互動性、題目多元化等,老師們更能充分掌握學生的功課進度,從而在學習模式上加以提點,老師們亦可以隨時批改作業,並給予學生即時回饋,使家長們能夠拿捏如何協助孩子在家中完成功課,達致家校合作。

 

再者,學校也需讓家長們懂得如何使用將會應用在課堂上的電子工具。一旦孩子在家中使用相關工具時遇到操作困難,家長亦可以提供適時協助。因此,當學校選擇電子工具或系統時,應以簡單易用並且能達到提升學習效能為原則,減省家長們因為害怕自己未能協助孩子完成功課而對電子學習產生反感。

 

家長作為孩子的學習歷程中的重要持份者,不得不與孩子一同成為數碼公民,擁抱電子學習帶來的效益,同時與他們一起成為終生學習者,享受整個學習之旅。

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