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曾經有一個五歲男孩,母親投訴他做功課不集中,容易受外界影響,遇到小事就會輕易發脾氣,而且自信心不足。

這位母親把孩子轉介過來,經評估後決定讓孩子接受治療。 

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孩子在遊戲室內從一開始的緊張狀態,直至後來我們之間建立了互信的關係,他就開始放鬆下來,更完全呈現出自己最真實感情的一面。他將自己在現實生活遇到的困難和負面感受,透過富表達性及具有象徵力量的玩具,不知不覺間流露了出來。

 

我給予孩子表達情緒的空間和平台,透過反射他的思想,情緒,行為和動機,提高他的自我察覺以及反省能力。

後來孩子的情緒和行為開始有了正面的改變。

幾個月後,母親說他現在能夠控制自己的情緒和行為,可以用語言表達內心的負面感受。集中力和自信心都提高了,而且他更獲得聖保羅男女小學的取錄通知。

母親很感動,問我到底幹了什麼,竟然令孩子有這麼大的轉變?

其實孩子的IQ沒有問題,只是因為情緒受困,阻礙了真正潛能的正常發揮。如果解決了深層次情緒受困的問題,相對的表面行為問題,就立即迎刃而解。

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