【高分高能】都會俾學校「勸退」

「勸退」的意思是:學校與家長多番溝通後,家長自行選擇讓兒子退學。整個過程,有的是幾個月,有的是幾年。當中的原因,主要是學生影響班房秩序,和其他同學出現磨擦。
 
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圖片來源︰flickr
我相信,學校不是不想幫助他們,可是,不少老師對自閉症缺乏認識,不掌握處理他們的行為問題,又得不到有效支援,便唯有處罰他們,或把他們隔離,和向家長反映。
老師不斷向家長反映兒子的問題,卻苦無對策,壓力便落在家長身上。有家長因此放棄自己的事業,全識照顧兒子,安排評估和訓練,定期和學校溝通,並學習怎樣協助處理兒子的情況。可是,兒子在學校的問題,仍然沒有改善。最可悲的是,由於高功能自閉症學生有一定的認知和察覺能力,他們在學校被處罰,被其他同學排擠,會感到不快,會向父母表達自己不開心,不想上學。
家長每天要兒子去一個自己不願意去的地方,而且明知情況不會好轉,久而久之,便會讓兒子缺課,最後,讓兒子退學。
香港教育局有明確指引:「一般而言,有自閉症而智力正常的學生會入讀普通學校,而有自閉症兼有智障的學生,在獲得家長的同意下,會獲安排入讀為智障兒童而設的特殊學校,以接受加強支援。」可是,外國早有研究指出,智力並不是入讀普通學校或特殊學校的唯一標準,其他相關的標準還有學生的學習方式,社交能力,和行為情緒等。
不同的普通學校,都可能有不同的特色和教學配套,例如:教學策略,教師專長,師生比例,同學的學業水平,對有特別需要學生的經驗和支援等。如果單以智力為入讀普通學校或特殊學校的標凖,縱使政府不斷加强對自閉症學生在普通學校的支援,恐怕錯配仍然會繼續發生,學校要繼續面對很多壓力和困難,學生和家長還要繼續受苦。
我的太太,從事自閉症教育十多年,現正和我一同修讀教育博士課程,她將會硏究自閉症學生在香港入讀普通學校的標準。希望有朝一日,她可以確立一套更完善的標準,幫助自閉症學生裝備自己,讓他們於學習,社交和行為情緒,均能更全面融入普通學校,愉快成長。
田叔叔英語閱讀計劃2023-24
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