2019-08-25, 週日

【甘寧老師】葡萄式怪獸家長

教育是一項很個人化的東西,每對施教者與受教者都是獨一無二的組合,自然創造了教育的無限可能性,亦是為什麼教育議題永遠都說不完的原因之一。

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圖片:網絡

自從出現了怪獸家長這一詞彙後,社會更關注父母的教育方法,起初我感到這是一件好事,起碼大家會開始認真思考興趣班太多、功課太多會否真的影響子女成長,但慢慢地卻在抹殺教育的無限可能性,把好壞規範化而沒有考慮當事人的實際需要。「怪獸家長」變成了像關愛座一樣的存在,成為了排斥和批鬥的武器,擔著正義的旗號東征西討,初衷已忘記得一乾二淨。

指責他人是怪獸家長」是一件很爽快的事情,當你指出別人做某些行為是怪獸家長」的時候,潛台詞其實就是:「我絕不會做這種怪獸家長的行為!」自己瞬間站在高位指責他人同時暗示自己做得比你更好,那種優越感令多少人失去理智。

在網路的世界,這種扭曲的心態更加容易發現。看見年輕人坐關愛座,二話不說先拍照,不問因由直接放上網公審;看見小朋友參加一堆興趣班或有所成就,一口咬定是父母催谷,毀了孩子童年,有誰願意花時間去了解這位年輕人有表徵不明顯的疾病,那位小朋友其實整天呆在家裡喊悶,於是媽媽幫他一把。我會把這類家長稱為「葡萄式怪獸家長」,其怪獸之處在於不講道理,把別人的成就說到一文不值,字裹行間都是酸溜溜的感覺。

「你小孩讀名校?」一定是花了不少錢怪獸家長!

「你小孩考試全級第一?」一定是日日夜夜補習,怪獸家長!

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是我錯過了什麼嗎?整條短片只有一個小女孩在彈琴,你們卻聽得出在動人的旋律後她要每天苦練五小時,8歲的她擁有的是一個悲慘童年,福爾摩斯什麼的太弱了吧,她們才是真正的神探!

到最後,怪獸並沒有減少,瘋狂催谷子女的怪獸依然存在,還多了一群每天拚命咆哮著自己不是怪獸的怪獸家長。

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