2019-12-11, 週三

【明慧隨筆】一個等待關心的孩子

同學 A 是我任初中班主任時的一位男同學,他曾經在中一時逃課、課堂紀律差、操行紀錄亦不良好,出席率欠佳,欠交功課欠帶書等情況時而有之,對老師的態度亦欠佳,可以說是一個問題學生。

有次他在上課時候因為傾偈、未經老師同意下調位及放紙飛機,被任課老師訓斥,因而與任課老師發生言語上的衝突。

我接到這個案後,先讓同學冷靜,待他心情平伏後,開始與他傾談,了解上課時的事發經過。當我問及同學是否清楚自己犯的錯,他說知道自己做錯了。我很好奇這個「問題學生」其實清楚自己這樣做是錯的,但為什麼他會故意犯錯呢﹖

【明慧隨筆】一個等待關心的孩子

同學A 旅行後送給我的紀念品

於是,我很想了解他的背景。經過一個多小時的談話,他由一開始的閃避及不願傾談,到真誠地講出自己的感受,我也深深地感受到他內心的矛盾。原來,他是一個單親的孩子,父母都不在自己的身邊,亦已各自再成家,留下他和公公婆婆一起居住。

由於長期欠缺父母的監管,形成了自己欠缺紀律的習性,同時亦欠缺父母的關愛,很希望在同輩中獲得認同,故會刻意做一些動作去吸引別人的眼光,對學業也不上心,最終形成他今天的行為表現。我才知道原來這是一個等待關心的小男孩。

我知道這些情況,先聯絡學生的爸爸,從爸爸口中了解了一些情況後,開始佈署讓他每天放學後都到教員室找我。每天了解他上課的情況,督促他做好當天的功課,也要求他額外背一些英文、文言文及數學公式作為小懲罰,亦從中多關心他的需要,滲透一些正確的價值觀,如此持續了一段時間,看到他有好轉後,便停止每天監管的安排。

【明慧隨筆】一個等待關心的孩子

同學 A 寫給我的信

此後,他的行為表現有了很大的改善。到下一個學年,他被分到另一班,他來到我面前,跟我說 :「Miss Lee, 我一定會好努力讀書,下年要再入好班。」聽到他這麼說,我真的很感動 ! 他寫了一封信給我,感謝我對他的幫助,我想,這是世上最好的禮物﹗

處理他,我花了很多時間和心力,但看到他的成長,我覺得很值得,也是我在教育路上支持下去的動力。