直撃|正向動力計劃—校際閱讀比賽頒獎典禮 《鄭裕彤傳》作者分享閱讀要訣

淨緣慈善基金與《親子頭條》攜手合作,籌備首個以正向教育為宗旨之活動——「正向動力計劃」校際閱讀比賽,日前於灣仔會議展覽中心舉行了頒獎典禮。

當日出席的嘉賓,包括《鄭裕彤傳》作者王惠玲博士及莫健偉博士、淨緣慈善基金代表鄺玉英小姐、香港資助小學校長會名譽主席梁兆棠校長、新界校長會副會長及香港教師會副會長余大偉校長、《親子頭條》總經理盧英傑先生、PMQ Loupe項目負責人、周大福珠寶集團項目總監余卓婷女士以及黃思遠先生。

「正向動力計劃」校際閱讀比賽頒獎典禮當日,出席嘉賓包括(左起)余大偉校長、梁兆棠校長、盧英傑先生、鄺玉英女士、王惠玲博士、莫健偉博士、余卓婷女士和黃思遠先生。
王惠玲博士頒獎給「正向動力計劃」校際閱讀比賽高小組冠亞季軍得主及代表。
莫健偉博士頒獎給「正向動力計劃」校際閱讀比賽初中組冠亞季軍得主。

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梁兆棠校長頒獎給「正向動力計劃」校際閱讀比賽高中組冠亞季軍得主。
《親子頭條》總經理盧英傑先生致辭時,勉勵DSE應屆考生。

給予參賽同學的評價

對於同學的表現,《鄭裕彤傳》兩位作者兼評審委員代表—王惠玲博士及莫健偉博士均表示十分讚賞。王博士:「小學作品有特色,同學的畫作做到有說故事的效果,他們的生活細節都可以從中呈現。」王博士認為這些都是現在小朋友需要的,不是只顧打機,希望小朋友懂得從生活中關心身邊的屋企人,身邊的父母,其實不單只有父母關心子女,小朋友亦可以關心爸爸媽媽。

莫博士則表示:「同學們從書中揀選感興趣的內容,如金業,辦學等課題,用心去了解上一輩的人生,令人感動。」他亦指同學付出很大努力,表現到他們精準地理解書中內容。同時,同學們的創造性閱讀,亦可見他們的活潑思維。

《鄭裕彤傳》作者兼評審委員代表—王惠玲博士及莫健偉博士。

「激光」畫令王博士印象深刻

不少參賽的小學生,都能以畫作描述生活上的細節,以呈現他們想表達和父母之間的關係。而其中令王博士印象深刻的是一幅畫滿「激光」的作品。「當初我不知道同學想表達什麼,後來才知原來這位同學想和父母去南極看極光,而畫中的花,也有花語,是感謝之意。雖然同學的畫功不及三位得獎者,但作品絕對值得在家中「貼堂」,以示鼓勵。至於莫博士,他認為同學的畫作能表達自己的心聲,這是另一個渠道讓他們表達對家人的情感。

高小組的冠軍得獎作品
荃灣公立何傳耀紀念小學(施敏姸同學)
高小組的亞軍得獎作品
荃灣公立何傳耀紀念小學(李愷恩同學)
高小組的季軍得獎作品
福建中學附屬學校(段粲麟同學)

同學在「勤、誠、義」價值觀上的反思

書中強調鄭裕彤先生「勤、誠、義」三種個性特質,而在閱讀報告中,王博士表示能看到同學們引伸出不同故事作反思。當中如關於金業,同學談到借金賣金,要有借有還。不過在「義」這個層面上,同學們似乎還未太領會。「義本身可能比較抽象,而書中其實想表達的是鄭裕彤先生不單單做生意賺錢,他也知道自己有義務作回饋。其實義也是同學們值得重視的文化價值。」

莫博士:「每個人對義也有不同看法,我見到有同學少少接觸到,入手辦學這個課題上。究竟辦學是一個回饋,還是一個講求回報的投資?是一個怎樣的價值?有同學觸碰到這一點。」莫博士認為在閱讀之上,如果有面對面的分享,相信能更立體地把「義」呈現出來。

閱讀是訓練理解

王博士認為做閱讀報告,首先應該是閱讀,掌握內容,接著是理解,看到重點再寫出來。最後才是投入當中,看看有什麼啟發,但無論如何,最首要還是閱讀及理解內容。「閱讀本身就是訓練理解。」學生能否理解作者想表達的內容是很重要,理解後才進一步表達個人看法。假如你不理解作品的內容,只會天馬行空去表達,是沒有用的,故她並不鼓勵,並希望同學了解這點。

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**關於「正向動力計劃」校際閱讀比賽**

是次活動挑選了香港上一代知名華商的傳記——《鄭裕彤傳》,免費贈送40本書予本地17間中小學的同時,通過舉辦校際閱讀比賽,鼓勵中小學生從書中領悟鄭裕彤先生「勤、誠、義」的人生觀。

「正向動力計劃」活動簡介會。

校際閱讀比賽的評審團隊,包括《鄭裕彤傳》作者王惠玲博士及莫健偉博士、淨緣慈善基金代表鄺玉英小姐、香港資助小學校長會名譽主席梁兆棠校長、新界校長會副會長及香港教師會副會長余大偉校長,及香港升學專家梁永樂先生。

比賽分為高小組、初中組及高中組,分別以繪畫、簡報、影片等創意方式,分享《鄭裕彤傳》對自身的啟發。每個組別設冠、亞、季各一名,除了可獲得獎盃及獎狀,更可參觀由周大福珠寶集團創立的Loupe,了解更多本地珠寶設計的流程。所有參與學校亦可獲頒獎座及參與證書。

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