升學|與SEN孩子同行升小之路  專家分享3大建議

眼前活潑可愛的悅悅令人印象深刻,她彷彿有無窮無盡的精力,在媽媽Agnes身旁跑個不停。當筆者這個陌生人走近時,她會不安的躲在Agnes身後,靜靜地對筆者從頭到尾打量一遍。Agnes表示悅悅現在仍然難以安坐及專注,對於環境和事物的轉變亦會感到焦慮,但她慶幸之前有參考筆者的升小預備建議,讓她能陪伴悅悅安然走過小一的路,來年度繼續向小二進發

針對預備SEN孩子升小學,筆者重點分享了以下建議。(圖片來源:Photo AC)

由幼稚園邁向小學,對兒童而言是一個重要的里程碑,對有特殊教育需要(SEN)的兒童來說更是一項艱鉅的挑戰。以悅悅為例,雖然她升小前未被正式診斷為SEN,但她在幼兒期已展現出部SEN特質,Agnes擔心她離開幼稚園的照顧需要,升上小學之後會出亂子。其實Agnes的憂慮很多家長相同,筆者綜合多年的前線經驗,重點分享以下SEN孩子預備升小的建議供大家參考。

1.      調整對孩子的期望,給予一年的學習適應期

陌生的學校環境與流程、複雜的學習模式與課程內容、繁重的功課和評估、不相識的老師和同學等,聽起來已經感覺到升小實在不容易,再加上孩子擁有SEN特質,令整個適應過程顯得外困難。家長宜給予孩子一年時間作為適應期,讓大家都有足夠的時間和空間經歷,掌握情況並感受當中的滋味,為未來小學生活打好基礎。既是適應階段,家長要明白孩子的表現未如理想是正常的,不嚴厲苛責;反而可趁機分析他們的強弱項,訂立適合孩子的學習方式與計劃。例如孩子的專注力稍弱,家長可考慮將功課溫習的時間拆,每時段定為15分鐘,完成後讓孩子小休5分鐘,再配正面的管教態度,幫助孩子逐漸適應小學的學習生活。

2.      觀察孩子的強項,善用不同感官學習

家長大多會發現擁有SEN特質的孩子,他們的適應和學習方式與其他孩子略有不同,若只用傳統口說耳聽、眼看手寫的教授方法,孩子未必能掌握內容。家長可運用孩子接收力強的感官幫助他們適應環境流程和進行學習。若孩子的視覺敏銳,家長可將學校環境、作息內容等以相片/圖像顯示,以顏色筆/標記畫下學習重點,及適當利用電子視聽媒體進行解說;如孩子的聽覺靈敏,家長可選用口訣、故事、歌曲等加強孩子的記憶;如孩子的觸覺/動覺較強,則可透過皮膚觸感、動作等協助孩子認字,藉著工具/體驗等經驗活動強化孩子的理解。家長若能善用孩子的感官進行教導,相信孩子的學習會更得心應手。

3.      引導學習建立正面社技巧

學業以外,家長也十分重視孩子的社交生活,希望他們能結識到成長良伴。從升小的適應課程開始,家長可主動認識其他家長,時機合適的話安排孩子們一起上下課、外出遊玩,增彼此的感情。倘若孩子的社交溝通較弱,家長可透過社交故事或角色扮演,幫助孩子預先練習合宜的應對技巧。如孩子們在相處期間發生衝突,家長宜以平和的態度介入,了解事情始末,給予可行的解決方法,並在孩子平靜下來時給予引導。

除此之外,家長亦可為孩子報名參與青少年中心社區中心的活動,認識志同道合的朋友,擴闊學校以外的社交圈子。千萬不要忘記,家長永遠都是孩子的最強後盾,每天花15分鐘時間與孩子傾談,分享校園生活的點滴與喜悅,解學習和社交遇到的困難,為孩子好好打氣加油。

筆者深信就算天下有再難的事,只要家長好好預備自己與有SEN特質的孩子同行,終必能跨越前面重重險阻,就好像悅悅和Agnes一樣平平安安的走過來﹗

(文章由香港小童群益會「樂牽」到校學前康復服務(隊二)中心主任 徐美珊分享)
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