2019-09-23, 週一

【校長分享】最怕「無所謂」學生

做零售業的人士,每天對著不同客人,心內一定有認定某一種客是特別「惡搞」的。而身為一間教育中心的校長,每天和不同年齡的小朋友交流相處,到底校長會認為那一種小朋友最「難教」呢?

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Samantha是亞加比教育中心的校長(圖),接觸最多的就是K1至小學階段的同學。區內的大多是經濟條件良好的家庭,很多來這裹上課的小朋友平日都是由工人姐姐照顧,部分更被縱容出「公主」和「王子」性格。

而校長的工作就是改變這群孩子的性格而非成績,Samantha的觀點很簡單亦很值得現代家長學習,她認為有好的性格自然會有好的成績,因此追求品格行為發展遠優先過成績。

校長認為在經濟條件良好情況下成長的孩子和「難教」沒必然關係,最重要的是父母懂不懂教。而校長最怕的就是「無所謂」學生,對所有事情都不上心、不在乎令家長和老師都無可奈何,連教學經驗豐富的校長都直言這類學生只有和家長通力合作才有機會處理到。

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校長和家長配合找出同學「弱點」

教育小朋友是要有一定引誘去給予孩子作為動力來源,例如知道孩子喜歡吃糖,那麼可以嘗試默書100分可以吃一粒糖(平日當然不可以隨便給糖孩子,否則可能失效)。而「無所謂」的小朋友「難教」之處在於你不知道他們的喜好弱點,不能對症下藥。校長指,家長應配合校方,找出他們「死穴」,行動過程亦要全力合作!例如當找出孩子是很喜歡吃朱古力時,校長就會在學校以朱古力為引誘,但亦需要家長在家裹配合,不能給予他們任何朱古力才有效。

而校長亦有一些看法,可以幫助家長教育孩子不會成為一個「無所謂」學生:

不能說要就給,訂立不離地目標

對孩子的要求絕對不能隨便滿足,想要什麼就給什麼,只會變成縱容。當孩子發現自己「跑都不用跑便有獎勵」的時候,他以後的日子只會「懶得跑」。

要達成某件事才給予獎勵,雖然聽起上來很功利,但是是必需的!當然獎勵條件不能設定得太苛刻,不能孩子今次考試只有30分你卻要求下次要100分才有獎勵,這樣孩子知道自己做不到不但爭加他們挫敗感,更加會萌生放棄念頭。

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