2019-10-17, 週四

【求學「不止」求分數】教學上花心思 望可令學生均衡發展

香港小學有很多,教育方式亦五花八門,但於香港的制度之下,無論是近年推崇的愉快教學,抑是舊式的英才教育,總是無法避免要與分數比賽。

天主教伍華小學譚煜鴻校長就認為,最理想的教學應該是均衡發展,讓學生可以於品德、學藝各方,都得到良好教育:「雖然品德為先,但我們希望學生於社會、學校及家庭3方面都可以得到發展。」

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不論將來如何 應做好眼前的一切

近年,家長對於孩子成長的教育,有著許多不同的見名,有些家長自小為孩子報讀許多學習班,望子女於成績上可「贏在起跑線」;亦有些家長認為孩子應愉快學習,認為應更著重於孩子品德與思想上的孩育,對於什麼教育,對孩子才是最好的?

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(中文科老師為令小六生及早適應中學中文科,特設文言文比賽,助學生早日熟習文言文)

 譚煜鴻校長則認為很難作出批評:「作為教育工作者,我們都期望孩子可以成為社會棟樑,只望可讓他們做好一切準備,所學所得讓他們在將來的社會變遷中,都可以助他們面對。」

多方面教育 注重全方面發展

天主教伍華小學著重於全面發展,除了普通的課堂授課之外、亦相當重視教育安排:「教育安排上,我們重視溝通以及EQ及IQ方面的教育。」透過全方位的課外活動、全校活動安排,務求可培養學生自主學習、尋求解決問題的方法。

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(校長對校內學生寄予厚望)

近年,校內亦開始進行改革,逐漸加強電子學習教學,例如讓學生自己帶平板電腦回校上課等。雖然科技令教學變得方便,但譚煜鴻校長依然相信,師資才是最重要的一環:「電子教學只是學習的一種方法及工具。」

校內的教學模式分別分為平日及活動模式,平日模式則恆常2文3語授課,而活動亦非常豐富!「每個活動都是一種學習,助學生走出課室、擴闊視野。」校長透露,學校的課外活動非常之多,例如音樂及校外藝術的比賽亦佔不少數。

設文言文比賽 助學生學中文

學習不一定只可以背誦及做練習的方式,換一種活動方式,可能學生所學所得會更多。正如校內中文科,之前就曾為了令小六生及早適應中學中文科,而舉辦過「文言文問答比賽」,當時成效不俗,而學生們亦因此關係變好。

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(第一屆文言文比賽參賽學生邱淑冰、林慧晴、劉希樂及葉松生,對於是次比賽相當喜愛,亦因此對於一些古籍典故有了更深入的了解。)

 負責老師之一的劉曉音主任指,最初的念頭,只是想為小六學生提供升中培訓,但由於之前只有個大概的計劃,因此於搜查資料方面花了不少時間:「文言文的資料有限,因此我們這些負責老師,需要勤去上網及去書局找資料,去找活動方向。」

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(為了讓學生易於學習,老師們利用假日與課餘時間研究、設計及整理活動資料。)

除了要設計活動,活動中文言文的內容老師們亦費盡心思:「我們不希望內容太深,因此以成語為主,這樣對學生亦比較好。」入門就學太深的字語,很可能讓學生有挫折感,讓他們失去興趣,反而得不嘗失。雖然要設計一個活動,既繁複又費時,但眼見效果良好,劉曉音主任就表示,相信將來將會繼續舉辦這項活動。