2019-09-22, 週日

【行為管理】學生不留意你 不要叫他望著你(2)

要幫助自閉症學生主動留意四周環境,根本的方法是要提高他們對不同事物的好奇心,簡單的方法例如:把學生喜歡的玩具放進袋子,治療師伸手進袋裡把玩;或是背對著學生坐,玩他喜歡的音樂玩具;或是給他們砌火車路軌,卻把火車藏到別的地方,讓他們到處找尋。

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要幫助學生主動留意其他人,察覺不同的社交訊息和行為,最重要的是,令他們在乎人際關係,在乎別人的感受。

要達到此目的,一般的方法是鼓勵學生與朋輩一同經歷有趣開心的遊戲活動,或設計不同埸合,令學生享受與其他人交往的好處,例如與朋友一起,會獲得更多玩具,或有更長時間遊玩。但請注意,這些方法必須聰明地應用,才有機會見效而,當中一個關鍵,是要細心挑選玩具:一些活動,兩個人同時參與比個別參與更有趣,例如搖搖板、羽毛球、肥皂泡、槍戰、象棋、猜拳及捉迷藏等。相反,一些玩意,任憑你有多創意,有多用心,多人同時參與只會令學生經歷到與人為伴的壞處,令學生感受到一個人更自在更有樂趣:例如穿珠、砌模型、看電視、和玩電腦遊戲等。所以,每當我有機會為小朋友提供治療服務時,必會幫助家長明白:雖然平板電腦及智能手機能強而有力地推動學生學習,可是,這些電玩亦會強化學生獨處,推動反社交的行為。

另外一個鼓勵社交察覺力的關鍵是,每當學生主動留意我們時,我們必須給予正面的社交反應,

例如注視、微笑、甚至言語上的鼓勵。我們的反應,一般是越誇張便會越有趣味,不過,誇張不等同大聲,適當地運用明顯的面部表情,加上身體語言與及高低抑揚的聲線,都有機會令學生對別人更有興趣,大大增加他們主動察覺社交訊息的意慾。

圖片:網絡

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