2019-12-09, 週一

【治療之旅程】第1部分:建立關係

我好幸運能透過我的工作接觸到及幫助患有自閉症的學生和家庭。

 【治療之旅程】第1部分:建立關係

我深深體會到作為父母對孩子的將來感到徬徨及失去希望,同時要面對當前的挑戰,就是如何解決孩子在學習上的困難和行為。

初次接觸我們的學生時,他們大多存有很多不適當的行為,我們面對的挑戰包括有:孩子沒有溝通和互動能力,對學習、互動和玩耍不感興趣,要打破他們對某些主題事項的強烈興趣,協助他們理解規則,及如何調節自己的情緒等等。

就像生活中的任何事情,為了準備我們的治療旅程,我們必须有以下準備:

1)  建立關係:第一件事就是改變,改變學生原本的時間表以配合治療上的需要。

2) 建立角色:擬定規則和期望,學生從前學了的「反應」或「行為」將會被unlearnt。

3) 強化已建立的關係:我們通過遊戲以識別學生的喜好和不喜好,用於建立行為和後果之間的關係。 老師會以正面語句,如「你真的很好...我們現在可以玩... 」表揚及獎勵正確的行為。

4) 評估:我們通過遊戲以評估哪些東西正在加強學生的興趣,老師會透過與學生的互動來加強他們的集中力及引導自發交流,我們會評估學生的情緒、行為、語言和溝通、獨立性等,從而確定他們的需求領域。

5) 建立期望:我們會透過不同的溝通模式與學生以建立我們的期望,例如以眼神接觸、行為或言語反應。

6) 反饋:透過溝通反饋以強化正確行為,及讓學生根據反饋以改變他們的反應。 當學生能做到自我控制及堅持學習,我們會讚美和獎勵他們的努力;當學生有不理解的時候,我們會提示他們,如果他們的反應是不正確的,我們會及時提供協助及帶領他們回到正軌。

過程中,學生是積極參與的學習者,我們的目標是讓學生愉快地享受學習過程,裝備他們以迎接更複雜和抽象概念的道路,而在治療旅程之終點時能看到他們的父母會為孩子重拾希望與期望。

圖片:網絡