2020-07-08, 週三

【學英文無難度】英文漫畫創作令小朋友更精靈

香港著重中英雙語教學,因此很多孩子一般年紀很小時,英語已經非常流利。但傳統的學習模式,由教師教授知識,孩子處於被動,因此孩子在課堂學習的主動性較低。

【親子頭條】英文漫畫創作令小朋友更精靈 

(黃國成博士建議家長應由小養成孩子的閱讀習慣,最好每日可分享一至兩本中或英文書)

讓孩子變身「說故事者」

保良局就此委托了香港教育大學幼兒教育學系助理教授黃國成,進行了一項為期一學年的「幼稚園英語教學研究」。測試邀請了88位K3幼稚園學生,並以3種教學方式進行英語學習,包括:英文故事改編及四格漫畫創作教學方式、故事書加唱遊教學方式及傳統講故事加老師問答教學方式。研究發現以英文漫畫創作教學方式,相較傳統方式,明顯令孩子更加主動,而對於他們的聽說讀寫能力及「創作思維」發展,更加有明顯的幫助。

研究測試結束後,幼師皆表示孩子於「漫畫創作」教學中,變得更投入及理解故事內容。測試過程中,部份幼兒於英語表達困難時,更勇於以中英夾雜方式去嘗試表達,可見孩子對活動非常投入。黃國成博士認為,過往觀課及家訪發現,成人講故事時,孩子的通常是「故事聆聽者」,表現得較為被動,但以漫畫創作教學方式則可讓幼兒變得更主動投入,讓他們變成一名「說故事者」。

家長應增強幼兒學習動力

良好的教育模式,除了可以令孩子學習更愉快,亦可以增進家長與孩子的親子關系。保良局指外國研究發現,孩子若每日花25%時間學習第二種語言,他們很快便可理解這種語言,並可用簡單語句來表達自己想法。然而,部份家長因擔憂自己英語水平不足以教育子女,故一直依賴傳統英語學習模式,例如補充練習等等,但長久下去,這種學習模式會令孩子抗拒學習。黃國成博士認為,家長對於孩子的學習,不應太功利及具有目的性,並且應該多花時間於與子女一起學習,因為良好愉快的學習環境對孩子學習的主動性非常重要。假如家長對自己的英文能力沒有自信,黃國成博士建議家長可以反過來讓子女教導自己英語,這樣既可讓孩子有學習動機,又可以促進子女的學習關系。

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(選擇圖書時,建議家長應以趣味性為主,吸引孩子興趣為主,這樣才可令子女投入故事,繼而願意專心改篇故事。)

「英語四格漫畫創作」教學方式

黃國成博士建議家長可以用中英雙語,與幼兒分享一個趣味性的故事。講故事時,家長不應指著文字直接朗讀,可先描述圖片。另外,注意應要透過指著圖畫或談論孩子已可掌握的知識,引起幼兒的學習動機。之後,家長便可以向幼兒提出發問,並鼓勵他們一起討論及想象一個全新的故事結局,再邀請孩子自己繪畫結局的四格漫畫。並以四格漫畫形式呈現,但家長必須讓孩子盡量自己完成,因為「創作」、「出版」及「發佈」過程對於孩子而言,最易獲得滿足感及成就感。而幼兒於繪畫漫畫其間,家長可以與孩子一起,將孩子的說話翻譯成英語,加插於圖中,從而帶動孩子英文口語及書面語的發展。