2019-12-11, 週三

【教養反思】上「興趣班」的孩子

近來無意中接觸到一篇關於父母以子女的表現作用自己成功感來源的文章,令我覺得十分之身同感受。

【教養反思】上「興趣班」的孩子

父母以子女的表現自豪是正常不過的事,但不斷強逼子女「成功」卻對小朋友造成相當大的心理影響。

我小時候有學習小提琴,當時六歲左右,對身邊一切事物都好奇,什麼都想接觸想學習。

最終,父母為我挑選了小提琴,剛開始是開心的。直至能夠拉奏出小品,就例如小星星,生日歌等,每逢大小節慶,親朋戚友到訪時,父母總是喜歡拱我出來拉奏一番給他們欣賞。

生性內向的我即使多番拒絕亦無補於事,久而久之,心中開始泛起對小提琴的厭惡之情,開始不再練琴,不上興趣班。

長大後我才明白,原來討厭的並不是小提琴,而是父母在我身上拿取自豪感的行為。

有時候,我會把自己的經歷套在社會問題上反思,很多人稱現今的家長是「怪獸家長」,要求子女十八般武藝,琴棋書畫樣樣皆精,而我認為社會競爭激烈是不爭之事實。

「起跑線」異常重要我也明白,但普遍家長也許只是為孩子報讀了一至兩個興趣班,上課甚至是玩樂成份居多,又可接觸到同年齡小朋友,看來是一件快樂的事,為什麼最後竟變成別人口中所講的怪獸家長 ?我大膽假設是因為和我的經歷是異曲同工,

父母對待子女的方式令子女產生厭惡,子女從此將厭惡發泄,轉移到自己的興趣身上。

情況和我相似,所以當父母安排的興趣班和活動再輕鬆,子女亦會不投入,學習自然事倍功半。

父母應培育子女興趣,而不是在無形中扼殺,學習所有的知識和興趣時,家長應作出相應的鼓勵和陪伴,不應強逼達致其指標。父母眼中的一個小要求、小事情,用錯方法便足以毀了孩子的學習興趣。

這或是孩子的心聲:在你給予機會的同時,請別令我放棄。

圖片來源 : 網路

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