2021-06-25, 週五

【育兒壓力】家長疫下難教SEN學童  冀學校刪網課成績等級

【育兒壓力】家長疫下難教SEN學童  冀學校刪網課成績等級

疫情下,學生轉為上網課已超過一年,一般學生早已適應網上學習,但很多家長仍對此新常態感到吃力。香港救助兒童會最新調查發現,75%的受訪家長表示疫情期間,因子女網上學習而感到壓力增加;低收入家庭的情況更甚,近89%表示感到更大壓力。

 

低收入家庭壓力更大

香港救助兒童會於今年3月進行的網上調查,收集了255位香港家長分享他們在疫情期間,子女網上學習經驗。根據調查,家長面對的焦慮主要分為兩類。第一類是子女網上學習缺乏支援,另一類是支援子女學習同時要處埋私事及工作而感到吃力,低收入家庭的情況更嚴峻。整體上,幼稚園和小學學童家長比中學的感到更大壓力。因為年幼子女,他們未必可以集中精神上網課。

 

家長也關心網上學習的效益。近半數(47%)家長認為學校停課期間,子女學習到的屬「很少」甚至「沒有」。近半家長建議,學校應刪除於網上授課期間的成績等級,或只列為「合格」或「不合格」。

 

每日EQ大挑戰

媽媽May(化名)的9歲兒子今年就讀小四,患有專注力不足及過度活躍症(ADHD),在同齡的小朋友中,他的IQ屬同中上。媽媽因要每日督促他上網課而感到壓力增加,照顧患有特殊教育需要(SEN)學童的家長面對重重困難,如幫助學童處理學習、情緒及行為上的問題。每次仔仔要上網課時,她都必定要在仔仔的身邊,否則他很難集中上課。

 【育兒壓力】家長疫下難教SEN學童  冀學校刪網課成績等級

May表示,「因小朋友患有ADHD,難以專注,較容易分心做其他事。而且,仔仔長期服用藥物,導致情緒較不穩定,當他感到憤怒或不悅的時候,便會有一些衝動或具有對抗性的行為問題,如發脾氣、把書本功課一手推倒於地上。過往,面對兒子的種種情緒及行為問題,我只會即時責備喝罵及即時『出手』制止。停課初期,兒子很多時候在家學習,這簡直是一場情緒智商的大挑戰。」有時亦要成為調解員,調解仔仔和爸爸的不和。

 

學習「正面管教」技巧

為了照顧仔仔,May參加「正面管教在每天」活動,她學習到施行正向管教的重點,例如盡量減少批判思維和主觀感受、鼓勵兒子說出感受和想法。May也不再直接指責兒子「你唔乖」,改為「我留意到你有怎樣的行為,令我有怎樣的感受」。這些較為和緩的表達方式,可避免氣氛變得過份緊張。

【育兒壓力】家長疫下難教SEN學童  冀學校刪網課成績等級

 

有份資助活動的香港救助兒童會,總幹事司徒恩女士表示:「我們需要同時處理家長於疫情期間情緒上的需要,這是家庭和諧的關鍵,影響兒童的發展。家長開心,子女才能開心成長。」