2019-11-19, 週二

全面發展教育

  • 【全面教育】家中就是快樂學堂 6大親子教育活動

    颱風後教育局宣佈兩天停課,天氣不好下雨,街上又混亂,留在家中一整天,想在家中好好善用時間和孩子玩一些益智活動?

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    每逢踏入9月幼稚園開學時間,相信大部份家長都會遇到同一問題,就是子女不願意離開爸爸媽媽,勉強分開就會令小朋友哭鬧不停,小朋友唔開心之餘,爸爸媽媽更顯不捨。

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    「哥哥經常要跟著我,寸步不離,連去洗手間都要在門外等,好快便開學,不知如何是好。」


    哥哥的情況普遍,心理學上稱為「分離焦慮」,這是出於自我保護機制,小朋友因不太有安全感,所以拒絕離開信賴的對象。每位小朋友的適應期都不同,家長不必過份擔心,可與專業教育顧問一起商討個別處理方法。

     

    Be Confident 建議

    最常見的方法是要為小朋友尋找他感興趣的玩具或事物,培養他在不同事或物上建立安全感,一開始嘗試離開小朋友2至3分鐘,慢慢將時間增多,漸漸就會習慣。


    其次,家長與子女閱讀故事書時可進行角色扮演,向小朋友介紹校園內的人和事物,減低小朋友對陌生環境和人的恐懼感。

     

    最重要的是家長需學會適當地「當機立斷」,小朋友見到爸媽依依不捨的神情,只會令他們更擔憂,以循序漸進方式幫小朋友學習分離,他們做得到便給予一些非物質的獎勵,增強他們克服困難的能力。

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    小朋友犯錯時,相信現今家長都明白以嚴厲的方式責罵未必是最合適的方法,相反,大多都會選擇與小朋友講道理,慢慢引導子女,但當中軟硬的拿捏則是另一大學問。

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    個案分享
    「妹妹很喜歡『賣萌』,每次做錯事時總是笑咪咪的避開爸爸的責罰,爸爸見到永遠狠不下心,久而久之,現在變得經常不聽指令,又很介意別人想法,愈來愈來自我中心,只喜歡做自己喜歡的事,不太聽爸媽的教導。」

    犯錯是一個學習過程,家長要有一個正確的引導,學會做「情緒輔導型」家長,適時讓子女於錯誤中學習,但若果處理不當,反而會令孩子衍生出逃避問題、掩飾錯誤等陋習。

     

    Be Confident 建議
    第一, 在引導子女時,態度要溫和,但溫和不代表沒有規矩。家長須與小朋友定下清晰的規則去遵守,解釋清楚犯錯的原因及衍生的後果,再配合適當罰則,令他們明白自己的錯誤,明辨是非。
    第二, 其次,小朋友犯錯時,家長是要處理問題,不只是處罰,細心聆聽及了解子女後背的原因,或許他們只是出於好奇心或模仿朋輩的行為,並沒有特別的惡意不懂得對錯,一起細心有耐性地協助他們改正,若果子女犯錯後能夠改正,這是值得表揚的,賞罰分明才能令小朋友加深記憶,有正面的改善行動。

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    各位小朋友開始剛剛開學,有爸媽提及老師反映放暑假後孩子在學校有「拍打」其他同學的行為或有「口頭禪」說「我打你」,令爸媽有點擔心,希望Miss Aggie可以幫到小朋友改善行為,說好高興協會工作坊跟其他學英文、數學課程不一樣,能和他們聊天、跟進孩子行為、情緒及提供家庭教育指導。

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    暑假已經開始,不少爸媽早已為孩子安排好活動,不少家長偏向為子女報讀學術範疇相關的補習班,要留意不少學校可能已有暑假課業安排,家長們切忌「怕蝕底」為子女報讀過量課程。家長不妨與子女共同商量,選擇合適課程,並一同制定暑期時間表,好好享受暑夏。

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    今年度的K2 學生參加小學面試又開始了,而K3學生小學「大抽獎」結果亦會在六月頭公佈。除了孩子的努力,家庭教育、家長的輔助也很重要,衷心希望各位得心應手。我們和孩子一起「自我應驗」,給他們鼓勵和正面的期望,讓他們也感覺到自己「出類拔萃」、「一學即懂」、「自信滿滿」、「聰明機智」、「才華洋溢」,提升自信,實現理想!

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    「你無法擊倒一個永不放棄的人。」- 貝比.魯斯(棒球員)

    “It’s hard to beat a person who never gives up.” - Babe Ruth(Baseball Player)

     

    貝比.魯斯是美國職棒史上1920、30年代的洋基強打者,跟著洋基取得4次世界大賽冠軍,另在紅襪取得3次世界大賽冠軍,是美國棒球史上最有名的球員之一,獲球迷暱稱「棒球之神」。

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    這金句同樣是我和協會的座右銘,全面發展教育協會最重視兒童德育發展,我們透過舉辦不同類型的比賽活動,一方面希望孩子可以在不同範疇上發揮所長,另一方面希望他們於比賽中學習良好的處事態度,遇到挑戰時永不放棄的精神。「求學不只是求分數,比賽不一定要拿第一」,從小培養他們輸得起,有助日後的個人面對學習上、校園中、成長路各種挑戰。

     

    BeConfident 建議
    除了鼓勵孩子外,其實父母亦應時刻警惕自己,子女的模仿力很強,父母必須以身作則,樹立良好榜樣,不應輕易放棄,堅持到底。


    其次,教導子女必然會遇到很多的困難,有時難免感到煩惱及沮喪,謹記千萬不要太氣餒。每位孩子都是一顆寶石,都是發光發亮充滿人生燦爛色彩,在於你如何栽培、陪伴扶持及用心琢磨。


    活動介紹:全港幼稚園及小學英語朗誦比賽(適合3-8歲),增強小朋友的英語朗誦技巧,並培育其自信心,詳情:https://www.beconfident.hk/hkspeechcompetition/

  • 如果你越願意花時間去觀察、和孩子互動、認真陪伴他們、了解他們的想法,他們將來也 會成為一位樂意聆聽、細心觀察、認真工作、珍惜家人,重視友誼的未來棟樑。

  • 【全面發展教育】如果沒有抓緊機會 我們會後悔

    “We regret the chances we didn’t take” - Lewis Carroll

     

    路易斯.卡羅,是英國作家、數學家、邏輯學家、攝影家,以兒童文學作品《愛麗絲夢遊仙境》與其續集《愛麗絲鏡中奇遇》而聞名於世。他的其中一句名言「In the end, we only regret the chances we didn’t take.」,意思大概是我們會後悔如果我們沒有把握好機會。

     

    做任何事情都不用怕做不到,而是應該在有機會的時候,抓緊機會,做到最好。

     

    每個人都試過「後悔」,有人失敗後會後悔自己做得不夠好,錯失良機;亦有人會在成功後感到失落,後悔自己沒有做得更好,錯過大好機會。因此,不論最終結果是好是壞,沒有盡力的人總會感到後悔,要避免「後悔」,先要調整自己的心態,正如面試,無論小朋友和家長都要準備得「最好」,用最佳狀態面對任何一個挑戰和新嘗試,而且有時需要規劃地早一兩年前已經要準備,不是「臨急抱佛腳」。又或者參加一場比賽,不一定目標只是單單要贏第一,輸了就要失望,也要準備好去應付,準備的過程是珍貴的學習。

     

    【全面發展教育】如果沒有抓緊機會 我們會後悔

     

    BeConfident 建議

    很多人會懼怕失敗,害怕將自己的付出變成無謂的努力。做任何事情其實都不應怕做不到,因為無論失敗與成功,經歷就成為一個你最重要成長的過程。當你出外闖闖,失敗了你可以掉頭,但是你如果不作嘗試,每天晚上想到千條路,但早上起來依舊是走原路,永遠都無取得成功。

     

    有些人並不怕失敗帶來的挫敗,但往往只欠缺向前的推動力。人喜歡留在舒適區(Comfort Zone),不喜歡作出改變,惰性成為我們的敵人,我們一定要學會克服惰性,這樣才能突破自我,走向成功,在機會來臨的時候,抓緊機會,做到最好。

     

    強者把握機會,弱者錯失機會!

     

    活動介紹:全港幼稚園及小學英語朗誦比賽(適合3-8歲),增強小朋友的英語朗誦技巧,並培育其自信心,詳情:https://www.beconfident.hk/hkspeechcompetition/

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    不時有爸爸媽媽向我諮詢,很多時候,他們不知道仔仔女女為什麼鬧脾氣。 

  • 幸福時光:陪孩子一起做立體手工

    和孩子一起上色,享受和孩子高質量的親子家庭時光

    前幾天是全面發展教育協會舉辦模型比賽的日子,從旁觀察孩子和家長們的互動很有感受,爸媽和孩子一起參與活動時很認真,令我們很感動。

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    點點滴滴累積的各式豐富經驗,讓孩子把握機會,成為未來綻放光芒的一顆星。

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    近年,PN/ K1 幼稚園階段起,孩子們都被家長普遍安排上「快速計算」的訓練班,孩子們都能快速把7+7+7算出答案來。但亦有質疑學習「快速計算」只會變成計算機器,根本無助提升孩子們的數學能力,究竟幼兒開始如何培訓小朋友邏輯數理的能力?

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    最好的培養,是從小開始培養數感,從實物的操作和遊戲培養學習數學的興趣,然後採用心算及視覺訓練,打好數理根基;及後配合圖像、圖表、數學用語和(抽象)符號,表達答案,一步步建立起邏輯數理的能力。

    舉個簡單例子,很多小朋友特別到小學階段,不論是本地學校還是在國際學校,對於解答數學文字題都感到困難,甚至抗拒。面對這種情況,我們要求的不是死記硬背,而是透過分析題目,讓學童學懂融會貫通,理解才能提高能力。

    除了提升數學的運算能力外,適當的心算訓練,可以培養孩子們的記憶能力以及大腦靈活處理的能力,學習過程當中更可提升觀察力、專注力和執行能力。

     

    BeConfident建議
    運算能力在數學中只佔一小部份,數學更著重邏輯推理能力及圖像分析能力,縱使學生可以快速運算,如不能有效地應用於題目中,既不實用又刻板。例如,1星期有7天,那麼9星期有多少天?多數學生都會誤解為9+9、7+9 等等。

    因此,家長們想提升子女的教學能力,不應只著眼於計算速度,還需加強邏輯推理能力,全面發展邏輯數理才能達至「活學活用」的成效。

  • 很多爸媽都有一個疑惑,怎樣令孩子愛上閱讀,因為無論學校、身邊的朋友、教育中心、不同的育兒專家分享都說閱讀對孩子好,但事實上又不是每個小朋友都喜歡閱讀,那怎麼辦呢?

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    近日看了一段感人的短片,外國有一名自閉症男童在開學日不敢走入校園,坐在角落哭泣,最後有一位同學走過去主動友善的拖著他的手齊齊走進校門,整個過程被拍下並放上社交媒體,吸引過萬人讚好。在本地,社會普遍對自閉症理解有限,自閉症兒童因不擅溝通及社交,經常會被誤解成無禮貌、反叛,甚或智力有問題,社會人士需要加強對他們有更多的了解和關懷。

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    自閉症是一種先天發展障礙。幼兒可於約3歲至4歲前時做檢查,不建議太早懷疑或斷定。自閉症指廣泛及連續的發展遲緩,每位患者的嚴重程度和能力亦不一,較常見的徵狀包括人際交往障礙、社交溝通障礙及發展友誼障礙,具體徵狀包括缺乏使用基本身體語言、語言發展遲緩、缺乏理解和表達的能力、喜愛刻板而重複地做出某些動作等。

     

    BeConfident 建議
    在嬰幼兒期間,鼓勵家長毋須過分緊張或誇大自閉症徵兆。假若小孩真的確實患有自閉症,如有需要除了須定期按照專業醫護的建議外,還可使用以下3個小錦囊。

     

    第一,建議家長多理解多關心,亦不需要過分因是先天性的情況而自責,正面積極嘗試走入孩子的世界,讓孩子作主導,跟隨他感興趣的活動與他玩,給予正面的回應,為孩子選擇一些着重全面發展的小組活動和「應用行為分析治療」(ABA),然後鼓勵他逐步嘗試不同的新事物和慢慢協助孩子認識新朋友,擴闊多元興趣。

     

    第二,家長應以設短期小目標,以及獎賞和肯定的形式,鼓勵孩子以說話或動作來表達需要,提高溝通意欲,加強目光接觸。

     

    第三,家長可透過故事圖片與孩子進行角色扮演,令他們更習慣日常生活的情境,理解不同的社交情況,增強同理心(empathy),預防和舒緩小朋友於陌生環境引起的抗拒和不安情緒。

  • 人生總有不同形式的比賽

    培養擁有快樂童年的才子才女

    處理孩子因為輸而鬧情緒的五大方法

    孩子們面對失敗,會畏縮、會害怕或者是選擇放棄,我相信只要我們和孩子勇於面對,一起盡力就無悔。有些孩子輸不起,太看重要贏,只要一次輸了, 就不懂得怎樣面對,一輸就鬧脾氣,許多家長都搏手無策,來問我該如何處理。

  • 剛剛過去的週日是有機薈低碳農莊菠蘿園一週年紀念日,我很榮幸獲邀主講兩場講座,跟各位家長和小朋友分享「Quality Time Quality Smile 小孩情商自信發展」,現場家長反應熱烈,很高興與父母們互動之餘,更一起暢談培育小朋友的心得。讓我藉兩篇專欄一連分享一下,「孩子發脾氣 該怎麼辦,爸媽不一定要時常妥協」的心得。 

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    特殊學習障礙是腦部發展異常情況所造成,導致學障學生未能準確流暢地自動識別和記憶個別文字,這與智力不足無關,部分是資優學童。學障是不能醫治,因為這本身不是「病」,而是一種「障礙」。

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    特殊學習障礙當中以讀寫障礙較普遍。讀寫障礙的學童掌握文字發音、外形和意義之間的聯繫較困難,認字、默字、串字出現困難,故此難以理解題目,部分學童可以透過導師把題目讀出來,便可對答如流和較容易理解。

    其次,部分學障學童亦會於視覺空間感上出現障礙,導致字體潦草,寫字的筆畫長短或方向出錯。

     

    Be Confident個案分享
    就讀K2的Jasmine在視覺上辨別圖形、字形的方向、空間位置感到困難。這些困難影響她了解字形圖像結構。

    Jasmine從前字跡東歪西倒,常寫錯字和弄錯筆順,不能把字寫在指定的線上或格內,未能掌握字距,寫得不合比例。她亦有次序和組織邏輯上的困難,除了難於記下正確的筆順,缺乏分辨事情的輕重緩急的能力,同時亦難於理解整篇文章的重點。

    Jasmine接受了第六節一小時的單對單培訓,便能夠不需要任何提示和協助下,整齊、有條理地、自己完成抄寫英文字,自發性地不抗拒把八幅故事圖片排列出合邏輯的順序和正確回答相關的問題。

     

    Be Confident建議
    致力實行全方位能力發展教育,並相信沒有能力差的學生,只有用錯不適合個別學生需要的教學模式和方法。

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    相信家長看到孩子專注力低、經常離開座位時,便會容易開始擔心及疑問孩子是否患有過度活躍症。

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    專注力失調及過度活躍症(ADHD),綜合衛生署兒童體能智力測驗服務和協康會的調查指出,綜觀全球每100名兒童之中,就有約3至7人患有過度活躍症,當中以男童較多,主要徵狀包括:
    1. 專注力弱 - 不能專注投入活動,容易受周圍環境影響而分心。
    2. 過度活躍 - 四處走動,難以保持安坐。
    3. 行為衝動 - 欠缺耐性,喜歡插嘴或搶著回答問題。

     

    BeConfident建議
    以上徵狀會令兒童於學習或社交上造成困難,因此治療的黃金時間為8歲前,否則便會影響學業成績及產生情緒問題,長遠更會對社交能力帶來嚴重影響。

     

    兒童初期應先接受「行為治療」,透過系統地學習來提升專注力和自制能力,同時亦可學習情緒管理和解決問題的方法。家長可仔細觀察及記錄問題行為發生的地點、時間、次數、情況,之後向孩子分析行為發生的原因及行為帶來的後果,透過獎勵及懲罰,讓孩子了解他的行為所帶來的後果,從而強化好行為和減少不適當的行為。

     

    其次,盡量使用清晰和具體的指令,令孩子更容易理解當中的要求,例如說「雙腳踏地、雙手放在大腿上」來代替「坐好啲」。情況較嚴重的兒童需接受藥物治療,有需要的家長可尋求專家或醫生的診斷。

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    「贏在起跑線」這句說話已經深深刻印在各位爸爸媽媽的腦海裡,每位父母對起跑線的定義不同,選校入學是家長一致認同需要學習的。

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    坊間對學校大致分為兩類——傳統學校和開心學校(Happy School)。傳統學校功課多學術要求高,以催谷成績為主;相反,如果家長不想子女太辛苦或有壓力及產生焦慮情緒,則會考慮報讀開心學校(Happy School),希望子女在學術以外培養更好的品德教育。

     

    開心學校(Happy School)在香港往往被標籤為一個較「負面」的選擇,部分家長會認為未能考入傳統名校,所以才退而求其次選擇開心學校(Happy School)。作為兒童教育工作者,我們重視和強調因材施教,每一位小朋友都是獨一無二,即使是親兄弟姊妹,真正切合個别化需要的教育模式都不一定一樣,教育與學習本身就沒有固定的公式,每個小孩的接受程度不一,適合的教育方法亦會不同。最重要的是透過適當方法,讓小孩能夠在學習當中找到樂趣及成功感,避免在追趕進度中遇到太大的挫敗感,影響情緒上的發展。

     

    另有部分家長會疑惑是否應該按子女的性格來決定選校,有學生的爸媽曾經說:「我仔仔比較內向,執行性高,所以我為他選擇了傳統學校,以發揮他的長處」。

     

    BeConfident 建議
    家長不應過早為子女定型,小朋友的可塑性非常高,經過幼兒重要階段,特別在7歲前的教育環境及個人成長,他們也許可以由沉默內斂轉變成能言善辯和願意接受挑戰,反之也有機會由活潑好動而變成不敢言和失去學習興趣。所以過早定型未必對孩子有幫助,或許會添加限制。

     

    究竟選校方向應重視學術還是品德教育?這問題沒有絕對答案,很在乎父母自己的教育理念和成長經歷。小朋友應全面發展,教育是為了培養孩子的各種智能和品德,如智慧、勇敢、耐心、關愛、謙卑,幼兒至小學教育對其終生發展尤其重要。