2020-02-27, 週四

慈慧幼苗親子學堂

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    4至5歲幼童的語言能力已經發展到一定程度,下一步就是培養邏輯思維。家長在日常生活中,應該怎樣教小朋友思考時序概念呢?

     

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    4至5歲嘅小朋友經常問「點解」,因為他們開始明白因果關係的概念,父母平日多引導子女認識「原因」和「後果」的關係,有助提升小朋友的邏輯思維和語言能力。

     

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    言語治療師笑笑說說想想簡介: 80後的言語治療師,香港人,母語是廣東話,喜歡聽廣東歌。

    愛逛街,搜尋各式各樣的玩具;愛動腦,設計層出不窮的遊戲,

    讓小朋友開開心心接受訓練,改善溝通能力。

    認為接受言語治療的小朋友,就是學習去笑、去說、去表達和去想。

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    兩歲的幼兒突然說要自己揹書包上學、自己揀餐具吃飯、情緒不穩、不聽從家長的指示等都是Trouble Two(兩歲反叛期)的明顯表徵,令家長覺得這階段的小朋友相比以前難於管教而大為苦惱。

  • 【慈慧幼苗】4大正面情緒處理法 幼兒不再咬咬咬!

     

    部份幼兒每當感到不悅、不滿或不安時都會咬人,令不少家長不知所措。這是幼兒常見的行為之一,除了長牙齒的影響之外,幼兒未能成熟表達情緒亦是原因之一。家長應加以包容,平日不妨多引導幼兒表達內心感受,讓孩子明白咬人是不當行為,並透過日常生活的例子,教導幼兒正確表達情緒的方法,從而改善咬人的行為。

     

     

    生理或語言發展因素

    1至2歲的幼兒在感到不開心或不滿時,有時候會選擇咬人。分析行為原因,可分為心理、生理和情緒因素三大方面。

    根據佛洛依德的性心理發展期(Psychosexual Stages ),剛出生至一歲半的幼兒正處於口腔期,幼兒主要靠口腔部位的吸吮、咀嚼、吞嚥等動作,獲得滿足和快樂,所以吸吮玩具或咬人是幼兒其中一種探索性的行為。

    【慈慧幼苗】4大正面情緒處理法 幼兒不再咬咬咬!

    從生理角度而言,這個時期的幼兒正在長出乳齒,會出現發癢或牙齦疼痛的情況,所以需要透過咬東西來紓緩痛癢。幼兒年紀尚小,語言發展仍在起步階段,他們難以用言語完整地表達自己的需要和情緒,當他們遇到不安或不如意的情況,例如:睡眠不足引致情緒焦燥、被其他幼兒搶去食物或玩具感到憤怒等,便會用非語言的表情和肢體動作來表達。

     

    4大正面處理方法

    幼兒年紀小,咬人的意外經驗令他們舒緩了情緒,便常常「重施故技」。家長只要對症下藥,讓幼兒學習正確表達情緒的方法,便可以改善情況。

    一歲左右口腔期的心理需要可透過提供清潔的、不易吞嚥的玩物作吸吮,生理因素方面,家長可以為幼兒選購合適的磨牙器(主要是牙膠)、磨牙餅乾、磨牙棒等,以滿足幼兒牙齒生長的需要,但要禁止咬人行為。

    家長要明白和接納幼兒未懂得如何正確地抒發情緒。當幼兒感到不開心或生氣時,難免會做出咬人的不當行為作反抗或發洩。家長可以立刻做一個較明顯的痛苦表情,讓幼兒知道家長不喜歡這行為,明白咬人是不當行為;當一歲半以上的幼兒鬧情緒時,家長不妨細心觀察他們的表情、眼神、動作和語氣等,然後協助幼兒表達其內心感受,例如:「你的眼睛瞪得很大,拳頭握實,媽媽知道小朋友搶去你的玩具,你現在很憤怒。」透過家長說出幼兒的感受,有助紓緩其情緒,以及讓他學習如何正確地表達情緒。

    在日常生活中,家長可以開始教導兩歲以上幼兒一些正確舒緩情緒的方法,例如:打枕頭或大聲地哭出來,用語言表達感受等;家長在孩子一歲左右進行親子伴讀的過程中,可開始借助圖書的內容和圖畫,讓幼兒慢慢理解適當的行為表現。

    家長要讓他們承擔咬人的後果,例如:一歲前的幼兒咬人後,照顧者可以沉默數秒,以示不滿作回應,一歲多以上的幼兒咬人後,家長可令他們明白後果是取消喜歡的親子活動或遊玩時間,令幼兒自行承擔不當行為的後果。

    【慈慧幼苗】4大正面情緒處理法 幼兒不再咬咬咬!

    但家長要謹記,不要以打罵作回應,反而當幼兒做出良好行為時,要給予具體的讚賞,以增加幼兒做良好行為的動機。

    家長運用以上方法來改善幼兒咬人的情況,只要持之而恆,相信一定可以改善幼兒這個不當行為!

     

     

    資料由慈慧幼苗專家團隊提供

  •  【慈慧幼苗】5大法則 提升孩子抗逆力

    孩子在成長過程中,總會遇到大大小小的挫折和困難。只要提升他們的抗逆力,便有助克服重重障礙。家長想提升孩子的抗逆力,先讓他們具備以下五項處理問題的認知,這樣便可以用正面的態度和能力度過難關。

    1. 相信自己能力

    【慈慧幼苗】5大法則 提升孩子抗逆力

    當孩子相信自己有控制逆境的能力,便會願意付出努力改變處境,例如:學生在數學科考試不合格,只要他們相信自己有能力合格,再多加努力溫習及理解課題,並虛心向老師及同學請教,便可以在下一次考試改善表現。

    2. 認清角色和關係

    【慈慧幼苗】5大法則 提升孩子抗逆力

    孩子面對逆境時,假如他們明白事件的起因和過程,清楚自己在事件中的角色和關係,能全面掌握逆境,便會減少自責,從而加強他們面對困難的信心。

    3. 分辨責任所在

    【慈慧幼苗】5大法則 提升孩子抗逆力

    假如孩子面對挫折時,懂得分辨什麼是自己的責任,明白自己需要為挫折負上責任,便會直接影響他們承擔結果的能力,從而變得積極,並採取行動解決問題,例如:孩子因為經常遲到被學校處分,只要他們明白遲到是自己太夜睡覺、沒有預算足夠時間準備出門等生活習慣所致,他們便會願意改善;若孩子覺得是父母不叫他們起床所致,便不會正視問題所在。

    4.對自己的影響

    【慈慧幼苗】5大法則 提升孩子抗逆力

    挫折對孩子生活影響的程度,也會影響其抗逆力,例如:如果孩子認為考試是人生的全部,當他考試成績不理想時,便會感到驚惶失措;但如果孩子視考試失敗屬個別事件時,便較有能力去面對處理考試失敗。

    5.挫折的持續性

    【慈慧幼苗】5大法則 提升孩子抗逆力

    如孩子視逆境是永遠持續的,便會害怕去面對;但如果他們視問題的出現只屬暫時的現象,而且很快會過去,他們便會以正面態度及更有能力處理,例如:孩子在鋼琴比賽中落敗,如他視為短暫的事件,並相信只要重新努力便可改善表現,他們便會有能力去解決及面對,努力練習,下次比賽表現得更好;但如果孩子總覺得是自己技不如人時,便會很難在失敗中重新振作。

    總括而言,每位孩子天生都有對抗逆境的能力,只要進一步提升他們的抗逆力,讓他們感到「困難是可解決」,定能幫助他們面對人生種種挑戰。

  •  【慈慧幼苗】DIY教學大魚吃小魚 遊戲訓練手眼協調

    天氣轉涼,一家大細希望有親子活動,又不想出外?父母可以安坐家中,跟小朋友一起做親子手工兼玩遊戲!

     【慈慧幼苗】DIY教學大魚吃小魚 遊戲訓練手眼協調

    家長可以廢物利用家中的紙筒和紙皮等,與孩子合力動手製作「大魚吃小魚」的遊戲!遊戲玩法類似於日本傳統「劍球」,將與紙筒大魚相連的紙皮小魚拋起,瞄準紙筒大魚的嘴巴,最快令紙皮小魚跌入其中便勝出。這是一個既可訓練孩子手眼協調,又能發揮親子創意的好機會,一起做勞作的過程也能增進親子感情。除了玩遊戲之餘,孩子亦可以將紙筒大魚隨意貼在黑色紙板上,變成「魚樂無窮」立體畫!

     馬上看影片教學! 

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    假如小朋友智能發展正常、理解能力又不錯,卻遲遲都未開口說話,家長的確會十分擔心。幼兒的說話能力與口肌發展有著密切的關係,家長可以透過一些既簡單、又生活化的小玩意,來提升幼兒的口肌能力,對他們的說話能力也有幫助呢!

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    每個人都具有天賦的學習能力,孩子自出世開始便學會學習不同生活技能。不過,有些孩子踏入學園求學的時候,也許未能啟動學習動力或興趣,以致學業成績未如理想。家長應該怎樣協助子女,啟發他們的學習能力,達至更佳的成效?

    家長們不妨參考以下與學習有關的五大元素,開啟孩子的學習大道。

    訂立明確目標

    孩子在學習上訂立清晰和明確的目標是非常重要,父母可以從中配合,了解他們在學習上需要改善的地方,並表示要求和期望,從旁協助他們訂立學習目標。

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    認清學習能力

    每個人的學習能力及長處都有所不同,有些孩子在運動方面有天份,有些比較擅長學習語文;但亦有些孩子在學習語文方面欠缺信心,自覺沒有能力應付,甚或害怕學習某些科目等,導致出現負面情緒,這些因素都是影響他們學習的障礙。父母宜給予子女成功學習的經驗,建立他們正面學習的信心,讓他們了解自己在學習上的長處,並自覺有能力應付害怕學習的科目或範疇,提升學習動機。

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    輕鬆學習氛圍

    孩子在愉快、開心的環境下學習自然事半功倍,所以父母在日常生活中不妨營造一個開心輕鬆的學習環境給他們,例如:安排孩子喜歡的戶外活動,鼓勵他們主動尋求知識,引發他們的學習興趣和好奇心。

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    適合學習方法

    在學習範疇上,不同孩子各有其獨特及適合自己的學習方法。跟據身心語言程式學,人們在學習上可分為視覺型、聽覺型、感覺型及自語型。父母可以觀察子女多傾向於哪些感官接受訊息及表達自己,例如:子女以「看」字、「聽」字、「感覺字詞」或「分析字詞」等,從而了解他們的能力傾向,並鼓勵他們多用這些感官來學習,例如:視覺型子女可多用圖像接受訓練,聽覺型子女可以透過耹聽學習等。

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    正面讚賞鼓勵

    當孩子在學業成績有所進步,或達到訂立的學習目標時,父母謹記要即時具體讚賞及鼓勵,從而加強他們正面學習的經歷,令他們對學習重拾信心和興趣,甚至愛上學習。

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    本文獲「香港青年協會家長全動網」授權轉載,原文:《學海無「捱」 - 家長如何協助子女學習?》凌婉君姑娘

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    家長經常叫小朋友注意個人衞生,不過小朋友怎樣都做不到,不如看看媽芝、爸B怎樣運用 香港五常法協會提供的「常清潔」法則,教菇仔在日常生活中注意個人同環境衞生啦!

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    一家大細合奏樂曲,不一定要用錢買樂器!家長可以與小朋友利用環保材料,例如:用過的膠樽及乳酸飲品膠樽,自製不同大小的俄羅斯娃娃小樂器,尤如改良版的「沙鎚」,好玩又富創意。

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    踏入新學年不久,小朋友是否逐漸適應校園生活,同時認識不少新朋友呢?對於一些沒有兄弟姊妹或性格較內向的幼兒來說,在學校結交朋友可能不是一件容易的事;作為父母可以平日在家訓練幼兒社交技巧,讓他們學懂與同輩相處及累積社交經驗,成為他們建立良好的人際關係的重要基石。

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    柳爺 (柳俊江 ) un住腳,好唔耐煩咁對個仔講:「做完未啊?做咁耐㗎?」咁樣個仔大個咗會變成一個點樣嘅人呢?

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    4至9歲的小朋友開始對「性」感到好奇,如果家長發現子女透過遊戲觸摸他人身體,甚至裸露身體,應該怎樣回應?

    香港家庭計劃指導會家計會性教育提供以下4大處理方法給大家參考。

     

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    近期的社會爭議不斷,孩子有機會接觸傳媒報道的畫面,甚或在街上親眼看見不同的事件,可能引發一些情緒反應,家長應如何鼓勵孩子表達這些情緒?親子溝通時,又應如何回應孩子想法呢?

    6大抒發情緒方法

    現場直播新聞未經剪輯播出,觀眾難免收看到粗言穢語或暴力場面,很多成人和孩子一起觀看後,都會出現不安情緒,如﹕驚惶、恐懼、擔心等,這些負面情緒必需恰當處理。當家長平伏自己的情緒後,便要輔助孩子作出適當的情緒疏導。

    對於年幼的孩子,他們往往難於用語言表達情緒或想法,家長可透過一些方法或工具協助他們表達自己,同時連繫親子溝通。

    ‧情緒指數報告

    有些家長習慣太快詢問孩子的狀態,期望孩子直接與你分享,原來我們可以運用不同的方式,讓孩子以更「意像」的動態方法表達,一來更有趣味,二來可以讓孩子熱身作分享。例如對45歲幼兒來說,他們的說話能力已經發展,但要直接說出感受,仍然較為困難。家長不妨每天與孩子玩「情緒指數報告」,當中分「高中低」的情緒指標(以身體作視像化的表達,高即頭部,中即心口,低即肚子),從中了解孩子的狀態。鑒於分數是主觀相對,因此,「情緒指數報告」的重點,並非確切知道孩子的情緒分數,而是增加讓家長與孩子溝通的話題途徑。過程中,家長應以開放冷靜的心態了解聆聽,例如﹕「你覺得而家情緒指數係低,你想唔想講多少少係點?」如果孩子不想表達,家長可回應「你似乎唔太開心,咁我陪著你啦。」「你想講的時候可以再講我知啦。」家長應避免太著急追問孩子及要求孩子開心,例如﹕「你做咩唔開心?」「你唔好唔開心啦,我地去食雪糕開心番。」等說話,不宜多說。鼓勵家長都可以用「情緒指數報告」這些方式,與孩子互相表達彼此的情緒狀態。另外,對應年齡較大56歲的幼兒,家長可選擇用「天氣報告」的方式,讓孩子以天氣狀況比喻自己的情緒狀態。

    ‧畫畫

    大部份孩子都未必能用語言表達甚至察覺自己的情緒狀態,而畫畫是一種疏導情緒及自癒的方法,孩子在平靜的環境下,會不自覺地將情緒及想法投射於畫上。

    當孩子畫畫時,家長不宜描述、評價或詢問過多,如﹕「咩黎架?」「點解你咁畫?」「個人塊面唔應該係黑色喎﹗」等,以免騷擾孩子全情投入或影響表達的意欲;孩子畫好後,家長只須簡單描述畫像內容,如:「你畫左一堆黑色。」如家長感受到孩子畫畫時的情緒,也可用孩子明白的情緒詞彙來描述,如﹕「你好大力用黑色油滿幅畫,似乎好嬲咁。」

    有家長分享他的憂慮和反省,事源是他的孩子在畫紙的左邊畫了一堆很整齊的綠點,於右邊畫了不規則的黑點,家長估計孩子所畫的內容,是從電視畫面看過的防暴警察與示威者對峙的情況。家長擔心孩子有不安情緒,同時反省自己不應讓孩子看電視直播新聞。筆者則建議家長放下擔心及內疚,嘗試開放地聆聽孩子的想法,以好奇的心態去回應,如﹕「呢幅畫好特別,你可以分享一下嗎?」「我見到有一堆好有秩序的綠色點,又有一堆黑色,你見到咩?」如果孩子願意分享,你會更了解孩子的關注,如孩子不想分享,家長可觀察畫中的變化或他作畫時的表情變化來判斷孩子的狀態。更有些孩子會有一段時間或連續數天都畫相關內容的畫,你會發現原來孩子有自癒及過渡能力。

    ‧角色扮演

    父母可與孩子玩人物玩偶遊戲說故事,由孩子主導決定玩偶的角色及故事情節。當孩子處身輕鬆的空間和心情,便容易透過玩偶流露情緒困擾。

    有家長分享,孩子說故事時拿著公仔說﹕「打死你﹗」之後不斷打另一隻公仔,家長擔心和驚訝孩子模仿近日的暴力行為。筆者則建議家長擔心及驚訝之餘,不要急於管教孩子,不妨以好奇的態度聆聽孩子的想法,容讓孩子先表達情節,耐心觀察孩子的表現及面部表情,家長可於適當的時機描述孩子當時的行為和情緒,如﹕「個公仔好用力去打另一個,好似好嬲咁。」如果孩子表情是輕鬆的,可能只是模仿打架嬉戲中,如孩子表示他是很嬲,便會讓你更了解他的情緒狀況。父母於玩偶遊戲過程中,避免太著緊要即時管教,如﹕「打人係唔岩架,公仔都唔可以打人﹗」等,否則孩子便被窒礙自然表達。當父母了解清楚孩子是有情緒困擾還是模仿暴力行為,才能對症下藥作恰當的輔導。

    ‧枕邊密語 Pillow Talk

    近期社會不安的氛圍都會影響孩子情緒,父母可訂立固定的親子傾談時間,於舒適、輕鬆、安靜的環境與孩子溝通。家長可選擇晚上與孩子Pillow Talk,向孩子提問:「今日有什麼事情與我分享?」,父母亦可先作分享,這樣才能建立相互的關係。另外,父母避免只着重孩子說開心事,否定他們不開心的感覺,或不斷詢問孩子問題。例如﹕「你好似唔開心,不如你講下今日有咩開心野。」另外,家長亦可於這個時段多擁抱孩子,建立親密感及安全感。

    父母留意自己的情緒

    有些家長面對近日的情況,不知如何面對或回應孩子,於是選擇避免提起;試想想,若如孩子面對最親的父母都不能表達所想,他們便會失去一個很重要的溝通及教育機會,長此下去,孩子可能會壓抑自己的情緒,亦可能將有關行為模仿於面對不同層面的生活中,例如:模仿暴力行為,又或用粗言穢語來責備他人。因此,鼓勵家長保持溝通的空間,讓孩子於不安的氛圍中找到出口,感受到安全感。

    家長引導孩子抒發情緒和表達意見時,要對孩子保持好奇心,給予他們表達的空間,最重要避免加入任何批判成份,以開放的態度聆聽他們的意見和想法,從而了解他們的世界觀;在溝通的過程中,家長和孩子也要有互動,互相分享自己的感受。因此,家長面對孩子的情緒之前,要先察覺和接受在這個社會氛圍下自己的情緒狀態。如果父母察覺到身體出現訊息(如﹕失眠、沒有食慾、胃痛等)、情緒起伏大、對事物突然失去興趣,你便可能有需要遠離一下新聞資訊,停一停,尋找方法,讓自己先過渡情緒或尋求適切的服務協助。於這重社會氛圍下,大家都會很大壓力,於守護孩子前,我們大人也要好好愛惜自己。

    以上資料由慈慧幼苗教育主任(資深註冊社工)黃家嘉姑娘提供。

    24小時求助熱線】

    香港撒瑪利亞防止自殺會 24小時熱線:2389 2222

    撒瑪利亞會24小時熱線(中文及多種語言):2896 0000

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    利民會「即時通」24小時熱線:3512 2626

    東華三院 芷若園 24小時熱線:18281

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    星期一、三至五:上午9:30至中12:30;下午2:00 晚上8:00

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    * 輔導中心採用彈性上班時間,敬請預約

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    新型冠狀病毒肺炎疫情肆虐全球,令人聞之色變,無論成人或兒童都要做足預防措施對抗疫情。新型冠狀病毒有可能透過飛沫傳播,究竟近日家長照顧幼兒時,是否要保持距離?又怎樣保持家居環境清潔?小朋友上課時要怎樣注意個人衞生?以下由家庭醫生林永和為各位家長逐一拆解。

     

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    問題1:新型冠狀病毒是透過什麼途徑傳播?

    林醫生答:新型冠狀病毒的傳播能力比較強、傳染性高,患者的飛沫可直接噴濺到別人的口和鼻子附近空間的空氣中、又或眼睛、口及鼻子的黏膜,從而感染病毒;另一種傳播途徑是較間接的接觸傳播,患者的呼吸道分泌物(打噴嚏、咳嗽的口沫)黏附在物件的表面上,又或雙手附有呼吸道分泌物,觸摸物件,例如玩具或鍵盤等,污染了這些物件的表面,其他人用手觸摸後再接觸自己的眼睛、口或鼻子,便會受感染。

     

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    問題2:家長或照顧者是否要避免與嬰幼兒有親密的接觸?例如親吻或擁抱等?

    林醫生答:新型冠狀病毒有機會附在物件、衣服和鞋子的表面超過半日,甚至更長時間,家長或照顧者外出後的衣服和鞋子等表面可能沾有病毒,建議回到家中最基本是用梘液或酒精搓手液徹底清潔雙手,更換鞋子和衣服,以及沐浴後才與嬰幼兒有親密接觸。

     

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    問題3:如幼兒去到公園或遊樂場等公共場所,有什麼預防感染病毒的方法?

    林醫生答:強烈建議家長在這段時期不宜帶幼兒到公園、遊樂場或人多擠迫的地方,因為難保幼兒觸摸遊樂場設施等公共物品後,在沒有清潔雙手的情況下不自覺地觸摸眼睛、鼻子或口,從而感染病毒。加上年紀太小的嬰幼兒沒有合適呎碼的口罩可以佩戴,所以最好留在家中;家長若一定要帶幼兒到公共場所,確保他們接觸任何公共物件後都要清潔雙手;並佩戴合適的外科口罩外出。

     

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    問題4:在家中有什麼方法預防幼兒受到感染?

    林醫生答:家長應保持家居環境清潔和空氣流通,平日可用1:99稀釋的家用漂白水抹傢俱、地板、地墊、玩具及用品的表面,待30分鐘後,用清水清洗及抹乾便足夠;可用1:49稀釋的家用漂白水處理幼兒的嘔吐物或排泄物的地方,再自然吹乾有殺菌之效。

     

    問題5:幼兒可以用酒精搓手液或消毒酒精清潔雙手嗎?

    林醫生答:如幼兒沒有皮膚敏感及傷口等,一般含70%或以上的酒精搓手液清潔雙手便可以;但消毒酒精的濃度較強,可能令幼兒皮膚敏感,所以一般不建議直接用來清潔雙手。

     

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    問題6:小朋友暫定於3月復課,有什麼個人衞生要注意?

    林醫生答:家長要視乎當時的疫情,幼兒最好佩戴口罩上學(若沒有外科口罩,可用布口罩或紙口罩來代替),如有呼吸道感染的病徵則應留在家裏休息,出外必須佩戴口罩;教導幼兒注意一般個人衞生,進食前和如廁後又或觸摸公共物件後要洗手,常備一支酒精搓手液在身;盡量不要與其他同學「攬頭攬頸」等親密接觸;上學前要量體溫,如發現身體不適便不宜上學。

     

     

    以上資料由家庭醫生林永和提供
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    有沒有發覺你的孩子對寫字感到不耐煩?可能因為他們上肢力量不足,今次介紹一些加強上肢及手指力量的遊戲,令他們有更好準備寫字。

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    上星期相約幾位好友茶聚,彼此分享親子管教心得,令我上了寶貴的一課。

  • 10195上星期六去了某廣場書店買書,之後去了間cafe邊飲咖啡邊睇書。不久,看見有位手抱著BB的女士坐在隔離檯,只見她提著電話說:「我帶住兩個仔都出嚟聽你訴苦,就知真係friend啦,你一出電梯就會見到我哋,一陣見啦!」一個湊兩個,細佬睇落得兩歲,哥哥約四歲,近年都少見有媽媽「一拖二」出街,暗暗佩服她呢。

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     【慈慧幼苗】父母育兒鬆一ZONE 3招點醒免分離焦慮

    上星期我在巴士上,聽到後座兩名女士的閒談,深感父母管教子女的堅定和決心尤為重要。

    女士A:「我個仔成日好黐我,搞到有時想出街買嘢都唔得,真係唔知點算好!」

    女士B答:「你仔仔幾大呀?我個女都係咁,因為我同老公都要返工,晚晚好夜先返到屋企,平日奶奶會嚟我哋屋企湊佢。最近當我哋出門口,囡囡就開始扭計,大哭大鬧,甚至唔畀我同老公出門口,搞到我哋遲到。」

    女士A:「我個仔同你囡囡應該差唔多大呀,阿仔啱啱22個月啦。原來大家都面對同一問題,咁你哋點處理?」

    女士B回應:「老公試過叫奶奶同囡囡玩玩具分散佢注意,然後我哋偷偷地出門口……點知都係畀囡囡發現,佢喊得仲大聲,最後我同老公要返入屋安慰佢一輪,真係無佢符。」

    正當兩位女士高談闊論之際,我卻到站下車了。可能是職業病作怪,我的腦海自動浮現了一些幫助她倆的解決方法,例如……

     

    【慈慧幼苗】父母育兒鬆一ZONE 3招點醒免分離焦慮 

    解說:

    孩子年紀幼小,父母要明白他們在這階段很需要照顧者給予安全感,加上正處於依附情緒的高峰時期,因此出現分離焦慮是常見的表現,隨著成長,這些情緒會逐漸減少的。

    正如上述情境,當父母要上班離家,孩子總是哭鬧著,甚至拉著父母的手不放;若父母嘗試偷偷地離開,卻換來孩子哭得更慘,父母不忍心又再次折返回家,情況似乎變得更加惡劣。

    其實,照顧者不宜靜悄悄地離開需要安全感的孩子,因為這樣只會令他們更焦慮和不安。

    當孩子因與父母離別而開始情緒激動時,父母要接納和明白孩子的擔心和恐懼,例如以平靜的語氣和說話描述孩子的情緒,表示家長的理解。以下三招十分適合因為孩子不能與父母分開而感到十分頭疼的家長:

     

    1. 父母與孩子分別前預留一些時間道別,也可以告知子女甚麼時候回來,例如:「媽媽現在去上班,今晚會回來與你一起吃晚飯。」

      家長切記要遵守承諾,這樣可以慢慢建立孩子的信任和安全感。

     

     

    2. 當父母與孩子說再見便要立即離開,不要因為孩子哭鬧而折返安慰,這樣只會令孩子將哭鬧變成技倆。

     

     

    3. 父母每天抽時間與孩子進行親子活動,例如:一起玩樂、洗澡、伴讀等。父母透過擁抱、拍肩等身體接觸,都有助孩子增加安全感。

     

     【慈慧幼苗】父母育兒鬆一ZONE 3招點醒免分離焦慮

    資訊由慈慧幼苗親子學堂 註冊社工Doris 提供

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    色弱或色盲,亦稱作「色覺辨認障礙」,是指無法正常分辨自然光譜中的各種顏色或其中某種顏色,眼睛的視網膜中有三種細胞負責分辨顏色。如果其中一種細胞的功能部分或完全失效,便形成色弱。如果其中兩種細胞的功能完全失效,便形成色盲。