2019-10-16, 週三

教育

  • 施政報告「中小學教育」中提出以下幾個政策:

  • 政府今日公布的施政報告中提出,決定由 2017/18 學年起,落實免費優質幼稚園教育政策,循多方面提升教育質素,措施如下:

  • 日前,日本知名資深幼兒教育專家井上東應新雅文化事業有限公司的邀請,來港跟本港教師及校長分享幼兒教育心得,在整個分享會中,給在場人士不少啟發。

  • 很多家長都希望孩子盡早裝備自己,所以在孩子學齡前,就讓他學習各種才藝及運動,但是很多才藝活動,讓孩子過早接觸,除了會影響幼兒健康成長,還會增加孩子的挫折感及學習興趣。

  • 香港的孩子讀書壓力不輕,名牌效應下,人人都想擠身名校,可曾想過,並不是每個孩子都吃得消的。

     

    近日,筆者聽到這樣的一個個案。一位育有兩名兒子的全職媽媽,多年來悉心栽培兩名孩子。大兒子天資聰穎,學業成績優異,成功考入本港一所名牌小學。

     

    其後弟弟因為哥哥關係,也順利成功跟著進入該校讀書。只是弟弟的成績跟哥哥卻有天壤之別,弟弟讀至小學四年級,已留級兩次。學校警告成績再差真的留不住了。

     

    【替孩子發聲】 在名校考包尾,總比在普通學校考第一好?

     

    媽媽看到弟弟如此情況,心裏就愈急,高薪請來多位補習老師救亡。我曾經問她,何不考慮給孩子轉校?

     

    她初時的答案是,不想兩個孩子分開在不同的學校讀書。再次細問,她才道出真正心聲:「在名校考包尾,總比在普通學校考第一好。我也只想他前途好一點而已。」

     

    筆者理解這位媽媽的心態。只是,想深一層,孩子愉快學習來得更重要。況且有誰保證名校畢業就一定前途光明?在普通學校出來就不能成就大業?

     

    筆者認為,父母應該是最清楚和最了解自己孩子的人,如果孩子能力強,當然希望他有更好的操練和發揮。但如果明知孩子吃不消,為何不讓他轉到功課較輕鬆的學校讀書呢?

     

    我只想孩子開心愉快地度過他們的童年,須知道人大了,煩惱會更多,就讓他們享受這有限期的快樂童年吧。

  • 教育局發言人表示,參加  2014/2016 派位年度中學學位分配辦法的應屆小六學生家長,將由今日(12 月  日)開始透過其子女就讀的小學,收到兩份《中一自行分配學位申請表》。

     

    學生如就讀於不參加派位的小學(包括合資格的新來港兒童),他們可前往教育局學位分配組索取有關申請表。

     

    發言人表示,家長如欲為子女申請官立、資助、按位津貼中學及參加派位的直接資助計劃(直資)中學的自行分配學位,他們必須填妥申請表,連同學校所需文件,在  2016 年  月  日至  1 月  20 日的學校辦公時間內直接交回有關中學。

     

    「自行分配學位的申請不受地區限制,但家長選擇學校時應先對學校有充分的認識,了解學校的辦學理念、傳統特色、收生準則、班級結構及其發展和運作等,以衡量學校能否配合子女的能力、性向及興趣,從而作出適當的選擇。」

     

    家長收到的兩份《中一自行分配學位申請表》,分別印有「選校次序  1」和「選校次序  2」。「選校次序  1」代表學生的第一選擇,而「選校次序  2」代表其第二選擇。

     

    【最新公布】 中一自行分配學位申請表  今日派發

     

    在任何情況下,小學及中學不得向學生或家長查詢其選校次序;而申請人及其家長亦不應向學校表明其選校意願。

     

    此外,家長切勿向多於兩所參加派位的中學遞交申請表,否則其子女的自行分配學位申請將會作廢。

     

    發言人又提醒家長,中學須按規定預先公布收生準則及比重、可供申請的自行分配學位數目以及其他所需文件。學校可以安排面試,並會通知申請人有關安排。

     

    「成功申請自行分配學位的學生,不會經統一派位獲分配學位。因此,家長應只向屬意的中學提出申請。教育局會將學生的選校次序和學校的正取及備取學生名單作配對。如學生同時獲兩所申請的中學取錄,將會按學生的選校次序分配學位。」

     

    家長如需查閱接受自行分配學位申請的官立、資助、按位津貼中學及參加派位直資中學的名單及其可供申請的自行分配學位數目,可參閱《申請中一自行分配學位手冊》。有關手冊會於今日派發給各小學,以及透過教育局網頁(www.edb.gov.hk)及二十四小時自動電話查詢系統(電話:2891 0088)發放。

     

    家長如對申請自行分配學位有任何疑問,可向子女就讀的小學徵詢意見,或直接向申請中學查詢。

     

    如有一般查詢,家長可與教育局學位分配組(中學學位分配)聯絡(電話:2832 7740 及  2832 7700;地址:九龍觀塘偉業街  223 號宏利金融中心    樓  室)。

     

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  • 關注學童發展權利聯席 (關學)今早與SEN權益會舉行《學童學習情況》調查報告發佈會,發現絕大部分學童面對沉重課業壓力時,會出現厭惡情緒,部分人更感恐懼。

     

    此外,逾 40% 家長雖感到課業量不合適,但為怕蝕底,仍會催谷子女,令家庭關係變差。且以10分滿分計,近半學童面對全港性系統評估(TSA)時壓力程度達 7 至 10 分,我們建議取消TSA減少操練壓力,並減少學習時數及考測數量,針對學生天賦提供多元教育環境

     

    【最新調查】   港學童功課壓力沉重    醒你舒緩 7 大貼士

    圖片:關學聯

     

     

    港童功課壓力大,到底有何方法舒緩?以下 7 大舒緩貼士,爸媽可以作一參考。

     

    1)  安排小休來緩衝累積的壓力,例如每當持續溫習滿兩小時便休息二十分鐘。

     

    2)  適量地享受消閒活動來渙發身心,例如聽音樂、看電影、參與各式各樣的運動等。

     

    3)  實踐鬆弛運動,例如漸進式肌肉鬆弛法、腹式呼吸法等。

     

     

    4)  善用支援。有需要時,向適當的人例如家人、師長、朋友或專業人士尋求協助。

     

    5)  與他們一起努力,面對困難,拒絕以不當的方法面對壓力。

     

    6)  拒絕以吸煙、酗酒或吸毒來減壓,因為它們都會衍生其他嚴重的不良後果,壓力反而有增無減。

     

    7)  持續逃避正常生活要求,例如曠課、逃避接觸家人、師長和朋友等,這樣會使問題惡化。

     

    摘自:衛生署學生健康服務

     

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  • 香港家庭,父母皆需要工作的比例越來越多,學歷較高的父母有自己的教育主張,與上一代之間為了教養問題而意見不合的機會也跟著升高。隔代教養因此出現不同的衝突點,

  • 孩子在 1 至 2 歲期間,會進入相當重要的發育階段,就是學會「走路」和「開口說話」。

  • 睡眠對寶寶來說是十分重要的,可惜他們還沒有睡覺的自覺性,因此家長可用以下方法,幫寶寶睡得更好更穩。

  • 冬天是流行性感冒高峰的季節,稍微不注意就很容易被傳染,所以除了要穿足夠衣物保暖外,還應該教導幼兒懂得保護自己、避免被傳染。

  • 立法會最後否決「要求取消小三全港性系統評估 TSA」議案。民建聯李慧琼提出修正案,她表示曾陪女兒一起做  TSA 練習,發現題目太深,令人感到氣憤。

     

    李慧琼在其個人網頁中指出,TSA 在小學三年級的學期結束前進行考核,提供一把客觀的量尺,去了解學生在過去三年的學習成績,從而作出改善。

  • 想要孩子將來成功,事業有成就嗎?其實並不難,你可以早點教導幼兒社交能力,並且讓他幫忙做家務。這些都可以訓練他懂得團隊合作、同理心和幫助別人,當然,期望高一點也可以刺激孩子實現目標。

  • 走進樂善堂余近卿中學,校園的一角剛於三個多月前完成工程,添置了一些養魚和種菜的設備。

     

    學校跟優質魚場負責人合作,推行「魚菜共生」計劃,並透過計劃於校內實踐 STEM〈科學、科技、工程及數學〉教育。

     

    校長劉振鴻透露,學校近年銳意培養學生在科技創意上的發展。「我們可以預見孩子將來要面對的生活不容易,當他們投入社會工作時,很多工種是從前沒有的,其中科技是不可或缺的部分。」

     

    事實上,香港政府近年也積極推動 STEM 教育,於今年的《施政報告》中提出強化中小學在科學、科技、工程及數學( STEM)的教育。並提出六大建議:增潤學生學習活動、加強教師培訓等;又希望學校善用現有資源,更新課程結構,如加強數學科的「數據處理」及「概率」課題,讓學生融會貫通知識,構思創意發明,應用於生活,培育業界人才

     

    樂善堂余近卿中學推出「魚菜共生」計劃,正好能融匯同學於科學、科技、工程及數學上的學習,並有效於學校踐實  STEM  教育。

     

    劉校長表示,所有中一至中四的同學都有機會參與「魚菜共生」計劃,學習利用廚餘製作魚糧養魚,同時以水循環方式種植蔬菜。

     

    「更重要的是,同學可藉此學習如何將課堂的知識運用出來,計劃同時與現有的課程緊扣及互相配合。過程中,同學得運用科學科、科技科、數學科甚至通識科所學到的知識。」

     

    同學在課堂上學到的生態系統知識、資源循環再用、生物、化學及物理知識;以及如何量度水質器材的運用、機械臂程式控制、實時監測系統及網絡傳送等,都可在當中運用出來

     

    【校園動態 】 魚菜共生中實踐 STEM 教育

    學校透過「魚菜共生」計劃,於學校實踐STEM教育。

     

    【校園動態 】 魚菜共生中實踐 STEM 教育

    同學正在魚池量度水的溫度、PH值等水質數據。

     

     

    【校園動態 】 魚菜共生中實踐 STEM 教育

    劉校長表示,同學每天回校餵魚、親手製作魚糧,他們不怕辛苦也不怕骯髒,且樂在其中。

     

     

    【校園動態 】 魚菜共生中實踐 STEM 教育

    計劃配合課堂學習,其中一項功課就是要將「魚菜共生」的概念及計劃設計成流動裝置,可於人前展示,同學的設計圖盡見心思及創意。

     

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  • 閱讀有益,康樂及文化事務署(康文署)香港公共圖書館每年都會舉辦「兒童及青少年閱讀計劃」,2015 至  2016 年度的兒童及青少年閱讀計劃」現已接受報名,有興趣者可聯絡就近公共圖書館或瀏覽網頁(www.hkpl.gov.hk/tc/extension-activities/event-category/23427/reading-programme-for-children-and-youth)

     

    「兒童及青少年閱讀計劃」自  1984 年起推行,深受學校及學生歡迎。計劃以幼稚園至中六的學生為對象,為了鼓勵親子閱讀,幼稚園至小三的小朋友更可與父母以家庭形式參加。

     

    日前,40 多名參加  2014 至  2015 年度「兒童及青少年閱讀計劃」的會員和6位在該年度「香港公共圖書館義務工作計劃」有傑出表現的義工,今日(11 月  21 日)獲康樂及文化事務署(康文署)香港公共圖書館分別頒發證書和金獎,鼓勵他們積極閱讀及參與圖書館義務工作,豐富知識和擴闊生活體驗。

     

    兩項計劃均由香港公共圖書館主辦。「兒童及青少年閱讀計劃」中,共有  34 篇閱讀報告獲得「每月之星」獎項,當中最出色的  篇獎項得主更獲頒「閱讀超新星」;另有  14 位最積極參與「月月讀書樂」月會的會員獲頒「樂讀小菁英」。

     

    此外,多間年度內成功推薦最多新會員的學校和累積提名會員閱書總量最高的學校分別獲頒「最積極推動參與學校獎」和「最積極推動閱讀學校獎」。得獎名單如下:

     

    【校園動態】 兒童及青少年閱讀計劃  接受報名

     

    「最積極推動參與學校獎」獲獎學校

    聖公會基顯小學

    青松侯寶垣小學

    漢華中學

    王肇枝中學

    天主教伍華小學

     

    「最積極推動閱讀學校獎」獲獎學校

    聖公會仁立小學

    香港仔聖伯多祿天主教小學

    和富慈善基金李宗德小學

    香港浸信會聯會小學

    聖公會田灣始南小學

    路德會呂祥光小學

     

    頒獎典禮於香港中央圖書館舉行。康文署助理署長(圖書館及發展)劉淑芬致辭時表示,「兒童及青少年閱讀計劃」的目的是推動中小學生善用餘暇培養良好的閱讀習慣,對他們學習、思考和心智成長都有莫大的好處。

     

    【校園動態】 兒童及青少年閱讀計劃  接受報名

      

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  • 由環境保護署(環保署)舉辦的「校園電腦電器齊回收」活動結束,成功為  175 所中、小學回收近  8,000 件共  75 公噸的舊電腦設備、電器和其他電子產品,推動校園建立惜物減廢和妥善回收的綠色文化。

     

    環保署發言人表示,連續第三年舉辦的『校園電腦電器齊回收』活動,是為配合逐步落實強制性生產者責任計劃的其中一項籌備工作。環保署希望透過活動為學校提供收集及運輸服務,妥善回收新學年替換的廢電器電子產品,同時促進校園減廢回收的風氣。

     

    一如以往,參與活動的學校在暑假結束後便開展校內的宣傳活動,環保署除提供資訊和其他技術支援外,亦在  10 月及  11 月分批安排回收貨車到校進行收集,而剛於今年落成啟用的「綠在沙田」和「綠在東區」亦有協助宣傳推廣和提供物流支援。

     

    【校園動態】 環保署回收 75 公噸校園舊電腦電器

     

    除鼓勵學生參與回收外,有參與的學校也藉此活動回收整批替換的電子教學設備,包括桌上電腦、顯示器、投影機和打印機等。

     

    環保署發言人補充,除了「校園電腦電器齊回收」活動,環保署最近亦開設熱線(電話:2676 8888),以提供一站式服務,讓巿民查詢及安排電器回收服務。

     

    有關回收服務免費,主要針對將會納入生產者責任計劃的五類電器及電子設備,即洗衣機、雪櫃、冷氣機、電視機及電腦產品(包括電腦、打印機、掃描器和顯示器),但須符合等候時間、收集地點的若干條件,而電器狀態亦要保持良好(不論已損壞或可重用)。市民欲取得進一步資料,亦可瀏覽網頁:www.wastereduction.gov.hk/chi/index.htm

     

    【校園動態】 環保署回收 75 公噸校園舊電腦電器

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  • 教育是良心事業,只要是有心有愛的老師,通常都受學生愛戴,其中去年才正式出任潮洲公會中學校長一職的陳淑英便為一例。

  • 「阿樂、阿愁、阿燥、阿憎、阿驚」,這些情緒的起伏人人都有,大人都尚且未能全面控制,何況是未完全經歷過情緒的小朋友呢?然而,作為家長,卻很多時只會控制子女的情緒,未能理解他們,有幼稚園校長就主張,在學校讓孩子先經歷各種情緒,不會操控他們,希望讓小朋友能獲得情緒成長。

  • 位於官塘區的天主教佑華小學,於區內迄立55年,據校長林漢堅表示,有學生家庭三代人都在佑華小學讀書。學校以天主教五大核心價值為辦學理念,近年學校銳意栽培學生在科技、數學、運動三方面的發展,同學出色的表現及成績亦有目共睹。

  • 除了在課堂上學習知識,透過閱讀不同的課外讀物,對孩子吸收不同的知識有莫大幫助。天主教佑華小學校長林漢堅對此也十分認同,多年來在學校一直推動同學閱讀。

     

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    學校很想學生可以真正拿起硬硬的本書來看,不要整天對住手機或平板電腦。我們在學校推動閱讀計劃,從小學一、二年級開始,今年已進入第六年了。」

     

    林校長會親身帶小朋友及家長到學校附近的公共圖書館看書,每月一次。「我會和老師、家長和小朋友一起同去,大家都一起看書,就是要給小朋友一個榜樣,之後又會有分享會,邀請同學出來分享他們看了甚麼書,從中可以學到甚麼知識、態度或技能,慢慢培養他們的閱讀習慣,以及家長親子閱讀。」

     

    談到閱讀的好處,林校長說,計劃實踐以來,可以看到同學有幾方面的進步。

     

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    一) 提升自學能力

    「在不知不覺間,同學的自學能力得以提升,他們漸漸會喜歡看書,也會自動自覺拿起書本來閱讀。」

     

     

    二) 學業成績進步

    「閱讀對同學的學業成績有正面幫助,愛看書的同學成績一般都不會差。尤其作文方面,因為小朋友從書本中可以學到許多不同的寫作技巧和方法,並應用於平日的寫作上。另外,他們的閱讀理解能力也會有所加。」

     

     

    三) 提升個人修養

    「閱讀同時可以令到個人修養得以提升,我們很少會見到一些喜歡閱讀的人品行有問題的。看書的人都會有一個氣質。同時,當孩子專注看書時,也不會是個十分頑皮的人。」