2020-08-15, 週六

校園生活

  • 別以為做校工,就只是掃掃地、搬搬枱等手板眼見功夫,其實做校工要一眼關七,少一點留心、少一點魄力都不行。做了45年聖保羅書院校工的富哥,絕對有資格告訴你,校工唔易做。一齊睇下富哥這些年的苦與樂‧‧‧‧‧‧

  • 學校除了學習知識,其實對於學生的全人發展亦非常重要,基督教家庭服務中心趣樂幼稚園的陳老師,就認為孩子成長的各方面都很重要,學習、生活、品格的三方面必須平均:「學習不應只著重其中一樣,老師設計教學時亦需要均衡。」

  • 教育孩子從來不是易事,每年不少家長為入名校費盡心機,亦只望孩子得到最好的教育。但如何定義「好的教育」?除卻校內學生的成績,校方對學生所投放的心思影響更加深遠。正如黃大仙天主教小學這個看似平平無奇的校園裡,就因著一班對教育充滿熱誠的教師、以及開明的校長,將校內每一處化身成充滿趣味的學習角落。

  • 為增添學校的藝術氣息,達致推廣藝術及藝術教育,香港教育大學與保良局已經第三年攜手合辦社區藝術教育計劃「創藝@校園」,今屆合共有20間中、小學參加,並於早前舉行頒獎禮,表揚一眾師生的創作成果。

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    許多家長都會怕老師在子女手冊寫下留言,因為大多是負面或投訴內容,不過,一位台灣爸爸卻收到老師提及自己兒子人緣好的讚賞。

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    踏入保良局何壽南小學,最深印象莫過於簇新寬敞的圖書館,以及連接館外的一片青葱草地。甘豔梅校長細說搬校前,礙於校舍空間有限,縱然當時圖書館館藏已屬當區之冠,但館內可容納人數有限,推動閱讀仍要仗賴電子技術。

     

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    2016年遷至啟德新校舍後,圖書館面積大增,硬本及多媒體館藏超越一萬,圖書種類豐富。同時,新校允許老師們強化閱讀活動的性質,着重延伸概念,期望學生以閱讀作開端,定立學習目標後加以搜尋相關知識,再鼓勵他們運用說故事、分組討論、撰寫劇本、演話劇等形式,加強從閱讀中吸取的知識,孕育新的靈感和想像。

     

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    「知識留於腦中,只是一種『死』的知識。我們最希望能夠引發學生對學科的興趣,再活用當中的知識。」

    甘校長指,校方準備了多種配套設施,作為學生發掘知識的渠道,包括全新落成的創意科技教室,提供多元教材、網上資源等支援,再配以恬靜舒適的草地環境,讓學生享受探索知識的過程。

     

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    另外,校方亦為初小學生設立親子閱讀獎勵計劃,書單大多以品德教育為主題的親子故事,除了讓家長容易切入書中情形,便於向學生講解,更能通過書中的故事拉近彼此關係,推行生命教育。

     

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    至於結合環境學、建築學及美學設計建成的新校,亦成為學生獨家享有的教材,有利培養學生的藝術感。校園亦活用風力、太陽能等再生能源運作,並添置水耕設施,加深學生對相關課題的理解及應用。

    面對疫情,甘校長與賽馬會、志願機構等多個組織緊密聯絡,為有需要的家長安排免費電話卡、上網平台等等,協助家校雙方順利進行網上教學,並由老師籌劃拍攝多條教學影片,讓學生繼續在家學習。老師們亦會分組回校商議課程進度和技術問題,以及透過網上平台跟進學生進度,貫徹「停課不停學」的目標。

     

     

  • 20200706 11633 P08聖博德學校張作芳校長提倡活用科技資源,引發小朋友的學習動機,令學生可以「樂於探究、敢於表達、勇於創新」。她指出該校老師明白要令學生主動學習,必須先引起他們對事物的興趣,靈活運用各種多媒體教材是重要的一環。

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    因此,聖博德學校的老師會運用不同的編程或APPS,如Story Jumper、zoom等,引領學生思維,誘導學生運用日常生活經驗、結合學校的學習經歷,發揮創意,創作出專屬於他們,獨一無二的故事。在創作的過程中,學生除了可以琢磨語文能力,還可以學習應用軟件不同的功能,提升表達能力,建立自信,一舉多得。學生作品還有機會放到Amazon電子商務平台,與其他讀者分享。

     

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    此外,AR技術日漸成熟,能模擬出一些古代文明、世界大戰或穿越太空的虛擬場景,學校活用AR(擴張實境)的教材和故事書,輔助學與教,把教學內容通過影象具體地呈視在學生眼前,幫助學生透過感官學習,理解較抽象和深奧的課題。

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    全體老師也認為AR科技相比紙本教材和硬繃繃的模型,更能吸引學生主動學習,擴張實境提供更多角度,讓學生思考。我們活在科技世界中,懂得活用科技,可以令學習變得饒有趣味。

     

  • 繼走入幼稚園之後,樂高亦以課外活動形式於小學舉行工作坊,今年工作坊設有全新兩大主題:LEGO® City城市保衛戰和LEGO® Friends聚會,讓學童可以投身喜愛的角色,以及互相了解興趣及喜好,透過LEGO顆粒發揮創意,拼砌出自己獨一無二的作品。

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    不少人認為碰撞較多的欖球運動,不適合年幼學生學習,全因容易受傷。為此,欖球總會與香港教育大學合作,設計了簡單易上手的「非撞式欖球」(Touch Rugby)課程,學員毋須埋身肉博,但依然可享受欖球的速度和刺激感,而且一個籃球場就可以推行,以後小學生上運動堂,又多一項有趣選擇。

  • 【鄺俊宇專欄】八九十後小學雞生活 打小息鐘定型最搞笑

    今期又是一個出賣年紀的大考驗,試試講講八九十後的小學生活?

     

    不知道現在的小息時間是怎樣,但筆者童年時有一個奇怪的規定,就是當小息結束的鐘聲響起,大家就要停在原位。但當時的情況是非常搞笑,大家都喜歡在小息結束的鐘聲響起時「定型」,那是什麼意思?是大家會像時間停止了「整蠱做怪」,雖然無聊,但大家不亦樂乎地響應。

     【鄺俊宇專欄】八九十後小學雞生活 打小息鐘定型最搞笑

     

    回到班房,不知道大家有沒有試過坐第一行的位置?恭喜你,那麼你就當了「行長」,負責收齊你那一行其他同學的功課。還記得當時每一班有差不多40多位學生,坐滿整個課室,何其壯觀。但現在呢?沒記錯每班大約20多位同學?還是更少了?

     

    八九十後的小學生活,回憶裡應該是很多同學仔的時代。有些同學的零用錢特別多,是班上富翁級的同學,小息時去小食部買零食再請同學食,好不快活;每位同學除了姓名,還有你的學號,用來點名或方便你寫在功課的封面上?到現在你還記得你的學號是什麼嗎?還有班房黑板側有一告示版,筆者記得當時用來貼同學遲到,欠交功課與記缺點的資訊,沒記錯筆者的戰績「彪炳」,意思指欠交功課方面;還有「值日生」制度,每天放學後有兩位同學留下來幫忙執拾?不記得是中學還是小學才有的制度,但不管了,都是我們的集體回憶。

     

    人生裡有6年留在這間小學裡,的確是非常重要的回憶之地。當年尚且分「上午班」及「下午班」,筆者是「下午班」的人,好處是不需要早起床,但缺點卻是不能觀看下午4至6時的卡通片。這可是非常重要的,於是當我們「下午校」學生有機會「放早」的時候,都會非常雀躍地看電視,畢竟真的不容易有機會在下午待在家中。

    【鄺俊宇專欄】八九十後小學雞生活 打小息鐘定型最搞笑

     

    你的小學生活又是怎樣的了?不妨電郵或留言講講?原來在不知不覺間,我們的小學生活或許與現在的小學都有所不同了,親愛的編輯們都點頭同意吧?

  • 【鄺俊宇專欄】狂抽偶像YES卡 90年代學生必儲

    繼續用一篇文章回到過去,今集講講我們小學生活。

     

    筆者是「80後」,小學時間大概是90年代初期至中間,那是一個怎樣的時代?那時「四大天王」剛出現,回到學校會討論你支持哪一位天王:郭富城跳舞當然了得,一首《對你愛不完》加那個招牌手勢,應該是當時青少年爭相模仿的對象;黎明拍攝一系列像電影般的和記廣告,至今大家仍難以忘懷;劉德華當時應該在拍電影,大概是《賭俠》、《整蠱專家》等;還有張學友,應該是公認「四大天王」裡歌藝最好的一位?這又可以跟同學們辯論一番了。

     【鄺俊宇專欄】狂抽偶像YES卡 90年代學生必儲

     

    當時還有一系列的週邊產品,例如大家都知道的《YES!》卡(正面是明星的樣子,背面是歌詞或該位明星的資料)。要知道當時沒有互聯網,要知道這些流行資訊,一是電視、二是雜誌,還有就是這些《YES!》卡吧?那時候文具店外總有一兩部《YES!》的扭卡機,每期都有不同新出的明星?然後放一兩張《YES!》卡在手冊、書本裡等,老師應該不會責難吧?

     【鄺俊宇專欄】狂抽偶像YES卡 90年代學生必儲

     

    90年代初期至中期,香港流行文化的確是非常光輝,還記得大家當時都喜歡看電視,尤其由肥姐主持的大型表演節目,一班香港明星紛紛參與,玩遊戲時非常投入,孩子們在星期日晚看完節目後,翌日回校又有新話題可以跟同學們聊,好不充實。嚴格來說,筆者第一首喜歡的流行歌,應該要數到大概1996年鄭伊健的《發現》,這首歌當時應該是廣告歌曲吧?筆者非常喜歡。

     

    是我們長大了?還是香港的流行文化真的有所改變了?現在的孩子應該不會如我們90年代初對本地明星的討論那麼熾熱,這與一個城市的造星能力有關,今天韓國造星能力當然超班,但不少韓國朋友都表示,他們小時候都是聽廣東歌、看香港電影等,現在回想起來,不免唏噓。

     【鄺俊宇專欄】狂抽偶像YES卡 90年代學生必儲

    不知道今集會否觸動到親愛的編輯們出賣年紀?還是他們大多都是千禧後?

     

    部份圖片:Facebook @ Yes