有些孩子較為沈靜内向，需要較長時間來適應陌生人。

父母不宜催促或勉強孩子，以免令他更焦慮。你應嘗試體諒和接納孩子的特性，採取循序漸進的方式，耐心地引導他與人溝通：

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1) 先陪同孩子觀看其他小朋友遊戲，讓他從觀察中學習。

2) 以身作則，示範怎樣參與其他小朋友的遊戲。

3) 在適當的時候邀請孩子一起加入。

4) 若孩子仍然拒絕參與，不要責罵或取笑孩子，以免打擊他的自信心，令他更加不敢與人接近。你要表示接纳：「我明白你可能想再多看一會。當你想玩的時候，可以告訴我。」

5) 若孩子願意參與，待他投入遊戲後，你可逐步退出，但仍要從旁觀察，以作支持。

摘自：衛生署健康家庭服務

幼兒因爭奪玩具而打架，是他們常用的解決問題途徑。他們也會在受到挫折或情緒欠佳時作出攻擊性行為。適當的教導可防止幼兒將「打人」變成習慣，亦幫助他們依正途去解決問題：

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1)      事先與孩子協議兩、三條和小朋友玩耍的規則，例如：「要輪流玩」、「要愛護小朋友」等。說明不守規則的後果就是「把玩具拿走一分鐘」或「去冷靜一分鐘」。

2)     若孩子友善地與人玩耍，便稱讚他。

3)      若孩子在玩耍時打人，即時阻止他：「停手！把小朋友打痛了。你想玩就要輪候。」

4)      若孩子仍未能停止，則可將他帶開至另一邊，並要他冷靜下來一分鐘，期間不給他任何注意。

5)      他安靜地待上一分鐘後，可讓他再參與遊戲，提醒他要守規則。

6)      跟著可引導孩子跟對方握手言和。他跟小朋友和氣地玩時，便要稱讚他。

7)      處理時不要縱容孩子，也不要長篇大論說道理，更不應以暴易暴，責打孩子。要用堅定有效的方法，令他學會粗暴待人的後果。兩歲的幼兒大多數都不會遵守秩序或與人分享自已的玩具，這是孩子發展必經的階段。父母不應期望孩子在沒有指導的情況下能跟同伴和諧共處；以身作則和耐心引導，可協助孩子逐步學懂與人相處。

摘自：衛生署健康家庭服務