【港島蒙特梭利國際幼稚園】打破「港式」教育 全面開發孩子潛能

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港島蒙特梭利國際幼稚園(Island Montessori International Kindergarten)早於2008年開辦第一間學校,今年於北角開設的,已是第四間校舍。港島蒙特梭利國際幼稚園發言人指:「蒙特梭利教學法早在意大利、德國、美國等西方國家流行,就連中國內地亦設有蒙特梭利學校,相比之下,香港在這方面的發展似乎仍未夠普及。」因此,他們亦希望隨著校舍增多,本地家長對於蒙特梭利教學法亦可更加深入及普及。

 

全方位潛能發展 蒙特梭利教學法

蒙氏教育法的特色在於強調獨立,有限度的自由和對孩子天然的心理、生理及社會性發展的尊重,但如何將這種教學方法運用於科目上?蒙特梭利幼稚園的課程,則將其分作五大範疇,包括分為日常生活、感官教育、語言、數學及文化地理多方面作為課程。

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 (課室中有許多不同的感官教具,學生每次需要熟習使用後,方可再選取新教具,這些教育中,不少道具日常常見,例如夾子、筷子等。)

不要忽視日常生活的瑣碎,每一樣其實都可以成為孩子學習的關鍵。蒙特梭利國際幼稚園就認為,日常生活工作的學習目標,可讓孩子明白每項工作的開始至完成步驟,從而鍛煉他們獨立和邏輯的思維,此外亦會令孩子學習及提升自理能力、個人禮貌等。

 

而成長期的孩子,學習能力都非常之強,尤其於語言方面,六歲前的幼兒,若每天接觸和吸收任何一個語言,那語言都可以成為他的母語。因此讓小朋友在一個自然的環境裡,經每天書寫和寫作,及與老師對話的方式,讓小朋友的會話和理解能力可以達到流暢程度就非常重要。

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(學生每次使用完道具後,需要自行放置回原處,以此訓練學生自律能力。)

 

蒙特梭利國際幼稚園主要以英文授課為主,至於中文程度,他們所設計的中文課程會讓畢業生具一個高水平的讀寫能力,所以無論日後到國際學校或本地學校,他們的兩文三語都有高的程度和水平。感官教育方面,主要利用感官教具,引導天生喜歡將物件排序的幼兒,將他們操作實物,從中學習抽象的概念,例如:大小粗幼,長短,顏色等等。熟習了這些詞彙,此舉亦可以幫助小朋友用詞更清晰,更有信心表達自己。

 

「發掘自我與潛能」 學習動機最重要

學生在成長時期,所學所得對於他的成長及個性朔造亦相當重要,蒙特梭利國際幼稚園就認為,這個時期最重要是讓孩子在一個充滿學習動機的環境裏,讓他們從中發現,增強和發揮自己的喜愛和學習興趣!

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(學校亦會有課堂教學生煮食及烘焙等,讓學生自小可接觸不同類型的生活範疇,從而找尋個人興趣與潛能。)

每個孩子都有不同的賦興趣和發展需要,而蒙特梭利教學法的主要特色,就是可因應孩子在不同年齡時的學習需要及發展,照顧他們於每個階段時,所需學習的課程和範疇。根據蒙特梭利的教育理念,零至六歲是孩子發展潛能、培養良好生活習慣及技能的關鍵時刻,如果能夠幫助幼兒把握這學習的黃金期,幼兒的學習潛能可以在六歲前開始發展。

 

孩子裝備得夠好 升學自然無難度

港島蒙特梭利國際幼稚園可於孩子年滿24個月入學,而幼稚園班年滿2歲8個月便可入學,家長可以為孩子進行網上報名。幼稚園亦鼓勵滿16個月大的幼兒先入讀本校的親子班,熟悉蒙特梭利上課的流程,面試時增強自信。

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(港島蒙特梭利幼稚園校長認為,減少對成年人的依賴、培養孩子自主與學習能力非常重要)

 

那麼,這種教學模式對於子女畢業後升學路上,又會否有什麼影響?蒙特梭利國際幼稚園相信,就讀本校的孩子們除了吸收大量學術上的知識外,亦會建立自己的興趣,從而得到學習上的自信,和養成良好的學習與工作態度。另外更重要一點,便是學校的混齡學習環境中,相信對於培育他們成為領導者、勇於發言,表達自己意見和協助一些需要幫助的人,非常有幫助。當孩子確立了應有的學習態度和自信,日後無論選擇什麼類型的小學,也可以發揮自己的所長,在學習的道路上迎刃有餘接受挑戰!事實上,校內上一批畢業學生,不少亦入讀了聖保羅男女中學(附屬小學)、拔萃男書院附屬小學等等的名校及國際學校。

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