「我想兒子主動跟人打招呼。」一位媽媽告訴我,他的兒子有自閉症。

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我問:「為什麼?」

「因為打招呼是最基本的社交行為,他現在5歲,還做得不好,所以我正在教他。」

我問:「進展如何?」

「不理想。」媽媽嘆氣:「有時候,我指示他跟別人打招呼時,他不但沒有做,而且還走來走去,令我感到很尷尬;如果我強迫他做,他會表現得很抗拒,甚至發脾氣。」

「令人很懊惱哦。」我問:「你想兒子跟誰人打招呼?」

「我的朋友。」

我問:「你的兒子認識他們嗎?」

「不太認識。」

我微笑説:「我都希望你的兒子會主動跟人打招呼,因為這是有家教和有禮貌的表現;對你來說,很重要,很有意義。可是,對你的兒子來說,跟那些人打招呼,有什麼意義呢?」

媽媽低頭,想了一會:「其實兒子跟喜歡的人,不但會主動望著他們微笑,而且還會逗他們玩,因為那些人必定會給兒子想要的反應,和跟他玩。」

我點點頭:「這比打招呼更自然,感覺更友善啊!」

一些自閉症學生,能説短句,喜歡跟人玩。很多人認為,教他們打招呼應該是輕而易舉。可是嘗試過後,卻發現並不容易。例如別人跟學生揮手,他們會揮手回應,可是卻用手背面向著別人;別人對學生説:「Hi, (學生名字)」,他們便重複:「Hi, (學生名字)」,卻不稱呼對方的名字,感覺很機械化。

要教小孩跟別人打招呼,首先要明白這個社交行為有易有難:

Level 1: 跟例行程序/日程打招呼

Level 2: 回應熟人打招呼

Level 3: 依照指令與熟人打招呼

Level 4: 回應陌生人打招呼

Level 5: 依照指令與陌生人打招呼

Level 6: 主動跟熟人打招呼

Level 7: 學習社交禮節,分辨在什麼情況,與什麼人,用什麼方法跟人打招呼

Level 8: 尊重別人及文化差異,真誠有禮地打招呼

由於打招呼有易有難,我們必須因應小孩的年齡和程度,確立實際的期望和教學目標。最重要的是:幫助小孩跟其他人建立正面關係,讓他們喜歡對方,令他們想與對方打招呼,並感受打招呼會令別人感覺良好。否則,互動過程可能會變得機械化,甚至表現得不情不願,影響雙方關係。

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