【黎程正家博士專欄】我的孩子有「讀寫障礙」嗎？

而且，一些老師已經教過好多遍的字﹑經常使用的字﹑熟練的字﹑經過老師糾正的字，孩子還是會讀錯或是寫錯，例如“眼睛”的“睛”寫成“晴天”的“晴”﹑ “雀鳥”的“鳥”寫成“烏鴉”的“烏”﹑ “ 待遇”的“ 待”寫成“ 侍應”的“ 侍”﹑“垃圾”寫成“圾垃”等等。

孩子甚至連自己的姓名﹑出生日期及地址都會寫錯，也會把數字的次序搞亂，例如把電話號碼 “96582331”寫成“69853231”。孩子在學校經常被老師認為是不用功﹑粗心大意﹑懶惰﹑明知故犯﹑或認為家長沒有在家好好輔導孩子做功課。回到家裏，父母也經常會說“爲什麽其他同學可以做得這麽好，讀寫方面這麽好，你就做不到，你總是錯完又錯，改正不到？”而家長也因爲無法幫助自己的孩子而感到無助。孩子因此感到焦慮﹑抑鬱﹑無助﹑恐懼，對學習放棄希望，沒有向上的目標，對生命缺乏熱情。有些學障的學生甚至有自殺﹑暴力﹑犯罪﹑或使用毒品的傾向。這些徵狀就是我們所謂的“讀寫障礙”。

「讀寫障礙」是什麽呢？「讀寫障礙」是指個體在獲得和應用某些讀字或數字計算的基本技能時有特別的學習困難，例如：讀字﹑拼寫﹑認字或數字計算方面，往往被稱做是「隱藏性障礙」，因孩子智力正常，口語表達及各方面皆無明顯障礙，但是卻往往是同班同年級同學中學業成績最差的一群。

據一般研究顯示，在學童中有讀寫障礙的學生有10%，在香港約有65萬適齡中小學生，其中約6萬多名中小學生具有讀寫障礙。這些孩子在學校因讀字或數字計算方面的問題，造成成績差，而往往被認為孩子是愚笨﹑或是不用功﹑或是粗心大意﹑或是懶惰造成，但事實上讀寫障礙是與生俱來的，是特定程度的能力，在學習閱讀、書寫和數學的時候，會造成“意想不到”的困難。而這些困難並不是因為智力﹑動機﹑視聽﹑行為情緒或環境因素等造成的。

接下來，家長可以利用以下的簡單測試表來評估孩子是否有以下的情況：

如果孩子有上述情況，表示他/她很可能有讀寫上的困難。