踏入十一月,又到了學校的考試季節。 早上上學時,無論在地鐵、巴士、小巴,總看到很多爸爸媽媽,都在為孩子的考試而煩惱、努力。

父母看見巴士,就會問問孩子,「巴士」的英文是什麼? 怎樣串?看見商店,又會問問孩子,商店的英文是什麼?怎樣串……父母在整個旅程中,「溝通」不斷,孩子也一一回應。 孩子們,你們真是「乖巧」。 但在另一層面上,孩子又是否需要用這種方式學習?

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當然,我不能否認,這是父母理解的「學以致用」、「活動教學」方式。但是,孩子們又是否真的覺得有趣?為了應付學校對文字的掌握及要求,普遍學校也需要孩子串字。但是我個人認為,串字的模式, 又是否值得我們思考一些方法,讓學生易於記憶、享受過程?

我曾經遇到一位教師,她用了很多心機,把學生需要記憶的英文字變得有趣。像教授「bread」這個生字,她由「red」加上「a」在中間變成「read」(用故事連繫),再在「read」前加上「b」,變成「bread」( 也是利用故事連繫),令學生在那次串字中,變得非常有趣、生動。 這種的串字模式,是否值得我們參考?

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