中華基督教青年會小學|引北極熊玩轉學校推廣環保 體適能×科技構建健康未來

早於教育局計劃推行小學科學科,中華基督教青年會小學七年前已把常識科分拆為科學及人文兩科,讓學生提早適應,校長羅勁柱在推行STEAM教育中不斷的實踐和探索,積極推動A.I.教育,寓玩於教的他善於顛覆傳統,於環保科技日就揾仿真1:1北極熊玩轉學校跟師生及家長互動,為推動A.I.教育,率先跟大學及科技機構合作,藉著運動及數據分析,加強學生體適能及心理健康發展;為實踐,在公共空間設立平台,予學生展示其才華從而為學生建立自信,深懂於善用各方資源來實踐其教學理念。

北極熊成為眾人打卡之星。

寓玩於教 重視實踐中學習

羅勁柱在台灣高中畢業後,升讀國立臺灣師範大學體育與運動科學學士課程,回港後曾一度擔任中學教師,但認為小學更能塑造小朋友成長,就這一念便轉至中華基督教青年會小學(簡稱"青小")任教至今,並以42歲之齡任校長一職,可說是一位年青校長。羅校長對未來學校發展,依然秉承中華基督教青年會面向國際,規劃未來的使命為目標。

早於教育局計劃2025/26學年起全面推行小學科學科,推動中小學的STEAM教育,羅校長感恩前任校長們的遠見及視野,早於七年前已把常識科分拆為科學及人文兩科,讓學生提早適應,為青小奠定了日趨完善的科學課程架構和課程設計,讓他能放膽將理念付諸實行,積極推動A.I.教育,在不同科目加入教授A.I.元素,讓學生利用不同設置,體驗人工智能科技,引起學習興趣;並開始與內地的姊妹小學,分享優質科學單元,以促進兩地教育的交流與合作。

羅校長致力倡導寓玩於教。

環保起動日 引北極熊玩轉學校

為倡導科學科具有鮮明的實踐性和探究性,羅校長將419日定為"環保起動日",全校當日以全球暖化及環保為主題,希望學生透過衣食住行用五個學習範疇,包括專家教授VR極地繪畫,仿雪地體驗、學習自製環保清潔劑,外賣膠盒洗淨回收等逾20項課題,將信息深入淺出呈現予初小及高小學生,令他們認識如何愛護地球及珍惜資源;為貫徹寓玩於教的理念,羅校長特別邀請情境教育設計公司“叁叁創意香港”,負責營造極地教室,透過microbit裝置及半透明冰屋,學習如何在極地生活,還有化石及古生物講座、三態水實驗等;終極彩蛋便是1 : 1北極熊吉祥物(Mascot),透過遊戲及餵食,進一步認識北極熊生活及其面臨的瀕危絕境,跟學生及家長直接互動,甫出場便帶出震撼效果,驚喜及歡呼掌聲此起彼落,連同5米高栩栩如生的毛毛北極熊,為整個環保起動日,畫上完美句號。

眾人學習用環保物料建屋。
專家分享冰川融化跟化石關係。

善用科學 掌握運動及情緒數據

專長體育科技的羅校長,積極推動運動結合科技,率先跟港大合作,發展攀石牆結合AR技術,讓學生以科技和科學角度,理解人體當進行三角形動作時,學習技術並理解有效的支撐點等,項目取得良好成效後,便進一步發展體適能融合科技,他認為各式運動的核心,應著重體適能鍛練,從而提昇心理質素,「運動不只是技術訓練,還有培養良好的心理質素,藉此強化學生抗壓能力」,還可透過AI數據分析,如測試心跳率區間,情緒控制測試板等,同步可了解學生的當刻情緒狀態,就可適時作出應變及支援。

Mr Bernard 示範VR AR 繪畫,在三維空間繪畫了一條龍。
AI數字體育

羅校長認為人工智能應從三個面向出發,令學生學習體驗更豐富,令教師教學更有效率,鼓勵家長能有所參與,故此積極推動在學校提供A.I.課程,以配合未來教學需要。

 星藝表演平台 助學生建立自信

羅校長倡導寓玩於教之餘,亦不忘提供平台予學生實踐,「結果不重要,重要的是過程」羅校長說。首屆SHINE 青小星藝就因此而誕生,青小一直非常重視學生展示的機會,而所謂的展示,從不限於表現,更不著眼於獎項,不論是藝術作品與文字創作,還是運動類的技能,過程比結果重要。學生付出的過程都值得為自己感到驕傲,因此聯同"知行善心慈善基金",定於429日假荃灣DPark,舉辦SHINE 青小星藝項目,安排學生在舞台盡展所長,同時透過演出讓學生建立自信,各展示項目中,除了由校內老師訓練,更感恩的是家長願意於學習以外支持子女,鼓勵他們接觸其他課外活動,同時亦邀請了數間有共同理念的幼稚園及小學一同參與。展示表演之餘,校方亦安排其他學生擔任攤位的服務員,學習服務他人,提昇溝通技巧及開拓眼界。

各導師為學生展示才華不遺餘力。
5B陳正行用色士風吹奏Jingle Bell。
1A張依娜的表演舞蹈-Mickey加入了體操元素,非常可愛。

「現在的心態像是摸著石頭過河,但只要走的方向正確,通過不斷的實踐和探索,都總比站在原點更接近幸福,重點是要相信這件事是有可能的,然後可能性才會發生。」羅校長總結說。

田叔叔英語閱讀計劃2023-24
田叔叔英語閱讀計劃2023-24
 親子最關注
DR-Max兒童教材