
【博士專訪(下)】教小朋友STEM著重寓學習於遊戲
他教學過程中通常會用上一些工具或玩具協助教學,袁博士指他是跟隨「Desgin、Make、Play」(即設計、製造、遊戲)這個框架去教學生。最重要是讓學習製造過程中,可以令學生有成就感。還有寓學習於遊戲亦很重要,例如設計一輛汽油車或者其他東西,帶點遊戲比賽成分,他們就會覺得很有趣。
從行動和實踐中學習
袁博士續指:「其實呢種方法我喺大學(任教)時都嘗試過,亦非常成功。我哋嘅叫法係learning by doing,即從行動和實踐中去學習。對學生來說,問題唔係框死,而是有彈性同自由度。(令學生知道)現實生活同課本所講係有唔同,咁就變成培養解決問題同看問題的角度都會有所轉變。」
問及對於一直曾任教大學,到現在轉為教小學生機械工程知識,當中有何轉變呢?袁博士就指:「大學生知識基礎較好,所以我對佢哋嘅要求、困難度會高啲,造出嚟嘅工程亦可能大啲。至於小朋友就只可以要求佢哋完成其一個小部分,亦即佢哋能力範圍可以完成嘅事,最重要係唔可以令佢哋有好大嘅挫折感,令佢哋學習過程中可以得到樂趣。」
培養出學習的熱情很重要
最後,袁博士指他最希望的是今次參加咗呢個課程的小朋友可以培養到「落手落腳」解決問題的興趣及熱愛,亦即STEM所指的「熱愛科學、熱愛科技、熱愛工程及熱愛數學」,另一方面亦希望可以加強他們的自信心。他認為若小朋友在過學習過程中能引發到「熱愛及興趣」,他們就會自自然然的推動自己繼續進一步學習,這是最重要的!
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