2019-11-13, 週三

【行為分析】技安,不是大雄的朋友

9101

叮噹(多啦A夢)是其中一套我最喜愛的卡通。

 

叮噹周身法寶,永遠義無返顧幫助大雄,可是,有兩個不識好歹的技安(胖虎)和阿福(小夫),經常欺凌大雄。

中學時,有人經常叫我做「死肥仔」,每日駡我甚至打我,令我有一段時間對自己和別人很失望。這些人生經驗幫助我成長,令我懂得處理困難。可是,身邊有很多人曾經或仍然面對被欺凌的痛苦,不能走出困局。

2011年美國一部紀錄片《霸凌》,講述4位學生被同學欺凌的心路歷程。紀錄片開頭訪問了一位父親,他的兒子因為被欺凌而自殺身亡,影片掀起了社會對有關欺凌的關注。

我的導師Ronald Leaf博士分析:被欺凌的受害人大多身體機能較弱,外表不討好,不善交際,容易得罪別人而自己卻並不察覺,所以較少朋友。《霸凌》紀錄片的其中一位12歲男生Alex,就是因為體型瘦弱,同學覺得他的樣貌像一條魚,而欺凌他。可悲的是,他每天只可以和欺凌他的同學為伴,視他們為自己的朋友,令同學經常可以靠近他,有更多機會欺凌他。情況就如大雄、技安和阿福的關係。

了解到被欺凌對象的一些特點,不難聯想到自閉症學童因為社交缺失而成為欺凌的目標。尤其是高功能自閉症人士,因為語言能力和行為表現與一般人分別不明顯,朋輩不易包容他們的不當行為,令他們更大機會成為欺凌的受害者。

美國Interactive Autism Network於2011年訪問了1167位自閉症兒童的家長,發現當中63%的兒童曾經被欺凌,包括被虐打、侮辱、排擠及網上欺凌。他們要面對的並不只是一次或兩次的個別情況,而是持續重複的欺凌,令受害人不單感到徬徨或焦慮,更嚴重的可能導致抑鬱,甚至因為不能面對欺凌而自殺。

要有效處理欺凌問題,必須了解那些欺凌別人的「惡霸」。

技安和阿福是典型的「惡霸」- 他們控制慾強,追求優越感,喜歡旁人覺得自己比其他人強,比其他人優勝;他們多數缺乏同理心,看不起別人,並享受將自己的快樂建築於別人的痛苦身上;他們情緒智商低,衝動,很容易因為別人的行徑而發怒,繼而將忿怒化為暴力渲洩不滿。有時可能是別人的一句說話,甚至只是一個眼神,便令他們感到生氣,要折磨別人才覺得安樂。

「惡霸」欺凌別人,就是要見到別人難堪,見到別人痛苦而滿足,所以當學生遇到「惡霸」欺凌時,不能表現軟弱。可是,若鼓勵被欺凌的學生逞強,正面反抗「惡霸」,可能會令情況變壞,因為他們大多數缺乏適當的社交反應和氣勢,而且沒有足夠的朋友支持。

有一位15歲學生,被「惡霸」捉弄時,會恥笑對方,甚至踢他們來反撃。這些方法不單沒有成效,反而令「惡霸」更不滿,叫更多人來羞辱他,虐打他。所以,我教他遇到欺凌,不要給予反應,離開他們;盡量不去「惡霸」流連的地方,避免被捉弄。這不但令「惡霸」沒有機會見到自己的反應而感到滿足,而且可以保護自己,免受傷害。

當然,情況嚴重時應該尋求家長或老師的協助,老師亦可以私下請一些心智比較成熟,愛助人的同學暗地幫忙,見到「惡霸」準備欺凌別人時,引開他們的注意力。一些人緣好,多朋友的同學甚至可以站出來,當眾支持被欺凌的學生。

同樣重要的是,教育自閉症學生留意自己的行為,管理自己的言行舉止,了解他人的心情,避免不當的行為刺激到那些「惡霸」的神經。