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家長問:「點解我個女會咁怕輸?以前輸咗會大發脾氣,而家仲衰,會用藉口話自己唔鍾意玩果樣野。仲話鍾意自己一個人玩多D!」

我:「唔輸得,有機會係對自我要求高,亦有機會係自信心不足。」

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家長:「自信心不足?」

我:「首先要搞清楚,係小朋友自己性格「自我要求高」?抑或係「家長對小朋友要求過高?如果係前者,將來好大機會成為社會上專業人士。如果係後者,就有機會做咩事都會逃避,因為怕萬一失敗,面對唔到自己同身邊嘅人。」

家長沉默不語。

很多時候家長對孩子會無形中深入了很多。
「應該咁樣咁樣先啱」
「你咁醒,有咩好驚啊」
「邊有話唔得架,俾啲心機做一定得」
「人哋個個都係咁架啦,有咩問題」

 

滿以為這是鼓勵的方法,其實只是變相將自己的要求,投射到小朋友身上,忽略了小朋友的負面情緒,例如恐懼和焦慮等等。

 

有時候甚至基於家長害怕「不整潔」或者「錯誤」的問題,而禁止一切讓兒童造成混亂的機會,即使在玩耍,繪畫方面也諸多限制,未能夠讓兒童充分發揮想像力,內心真正感受,觸感,價值觀等等。

 

這女孩來到治療室,絕對不容許自己犯錯,事事小心奕奕,盡量作出一個好孩子的榜樣。有一天她畫了一幅畫然後問我

女孩:「靚唔靚?」

我:「你覺得呢?」

女孩:「唔⋯我估媽咪實好鍾意。」

我:「似乎媽咪點睇,對你嚟講好重要喎。」

女孩:「梗係啦,我鍾意媽咪讚我嘛。」

我:「如果媽咪唔讚你,咁你覺得呢幅畫仲靚唔靚?」

女孩:「唔知噃⋯」

我:「其實,最重要係你自己點睇,唔係媽咪點睇。」

女孩沉默不語。

經過一段時間治療之後,女孩建構出自我價值觀,開始容許自己「不整潔」,甚至接納自己犯錯,並不著眼尋求外界的肯定。

我:「我見到你喺度整緊啲濕沙。」

女孩:「我煮緊大餐!」

我:「我見你花咗好多心思,切得好幼細噃。」

女孩:「啲麵包已經切好一片片,仲有棉花糖食,朱古力飲,你都有份架過嚟一齊食啦。」

這是女孩人生第一次,在沒有對與錯的框架下,能夠盡情發揮創意煮飯仔遊戲。

 

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