親子新聞｜機構調查︰8%中學生現「學校隱性疏離」風險　逾四分一中學生不喜歡學校生活

香港基督教服務處（服務處）於今年2月至3月進行「中學生學校生活連結程度調查」，調查結果顯示，逾兩成半中學生「不喜歡」學校生活，逾六成學生更面對中度至重度的家庭功能障礙；近一成學生處於「學校隱性疏離」風險水平（下稱隱性疏離），意即12人便有1人現「學校隱性疏離」風險。服務處提醒，根據前線的服務經驗所得，青少年的輟學歷程往往是逐步累積而成，而「隱性疏離」可能是學生輟學前的其中一個關鍵訊號。

12人中有1人具「隱性疏離」風險

服務處訪問1,958名中一至中五學生，發現每12人中便有1人（8.4%）的受訪學生具「隱性疏離」風險。雖然他們仍然上學，但其行為已反映出與「學校生活連結」的疏離，其中可從多個方向識別，包括有風險學生「小息／午飯時間經常獨處」頻率高五成半，「遲到、缺席、早退」頻率高三至四成，「課餘沒與同學聯繫」高三成半，值得留意的是，從未參與課外活動的學生，其「隱性疏離」風險比有參與者高出36.8%。

多重問題造成「隱性疏離」

服務處表示，「隱性疏離」並非單一因素造成，而是個人特質、情緒、學校生活、社會與家庭支援等多重問題交織的結果。 研究顯示曾遭欺凌的學生，其「隱性疏離」風險比一般學生高出七成半，有特殊學習需要學生（SEN）的風險亦高出近五成，且擁有特殊學習需要類別愈多，風險愈高；情緒困擾方面，有「隱性疏離」風險的學生，其抑鬱或焦慮狀況分別高出30.3%及28.2%，反映風險與情緒有一定的關係；社會支援方面，有「隱性疏離」風險的學生，他們從朋友中獲得的支援比沒有風險者低近兩成；家庭支援方面，有「隱性疏離」風險的學生，家庭生活連結程度亦比沒有風險者低約兩成。

逾半學生家庭支援功能發揮不足

服務處又指近半數受訪學生的家庭功能處於中度障礙水平，約六分之一學生呈現較低的家庭功能狀況。在家庭功能的細項中，家庭合作、情感度及適應度方面，學生的感受相對最低分，反映這三方面的家庭功能仍未能足夠發揮。

機構多項建議支援具「隱性疏離」風險的學生

根據上述調查結果，服務處建議從學校、家庭及社區三方面幫助具「隱性疏離」風險的學生面對生活負面經歷、建立社交圈子和學校連結，學校方面優化「一對一」配對朋輩支援、開辦社交主題小組及透過學校社工或輔導老師為學生提供個人輔導；家庭方面，家長可積極聆聽，共同解難；社區方面善用社區青少年服務，鼓勵學生及子女參加課餘活動，培養興趣及技能，也可學習處理情緒及獲得社工支援。