【行為分析】學生不願意學習，不要繼續

「我有一位自閉症男學生，兩歲，能說出一些物件的名稱，卻不願意主動說話。每次我要求他説話，他都會哭；當我要求他學習時，他不但不服從，而且會反抗，並離開座位。」

我問：「這個學生跟你學習有多久？」

「已經兩個月了，我想他坐定，服從，學習説話。」

我有點擔心：「學生只有兩歲，治療只是開始了兩個月，最重要是跟學生建立正面關係，讓他開心，令他喜歡你。」

「對！我忘記了要讓他開心。如果他開心，他會說話嗎？」

我感受到治療師極渴望學生說話，卻不見成效的無奈和失望：「首先令學生開心，與他多玩遊戲和玩具，以作獎賞之用。之後要幫他明白「發聲的威力」，例如展示他喜歡的玩具，當他發出任何聲音，立刻提供該玩具作為獎勵，讓他體驗發聲溝通的威力，令他喜歡說話。」

「當我要求他說話時，他便放下玩具，然後走開。我應該命令他說話嗎？」

這位日本治療師雖然有超過10年治療自閉症學生的經驗，卻忘記了行為治療的一些基本原則：「你的目標不是要令學生說話，你的目標是要令學生喜歡你，和喜歡說話。」我再解釋：「若學生喜歡你，便會願意跟你互動；加上學生喜歡說話，他便會願意跟你說話。」

「我明白了！」治療師好像恍然大悟：「現在的目標是要提升學生跟我互動和說話的動力或動機！」
「對！」我很滿意。「如果你要學生服從你，應該怎樣做呢？」

「我應該指示學生做他喜歡的事，例如要求他玩他最喜歡的玩具，讓他感受到服從我的好處，令他喜歡聽我話，之後才給他較難的指令。」

我給了一個笑臉作回應：「希望你跟學生玩得開心，再見。」

若學生不願意學習，不要繼續強迫他們，因為這樣只會令他們討厭學習。最理想的做法，是改變教學目標，集中提升他們的學習動力，讓他們從心喜歡學習。如果不行，可以讓他們體驗學習的實際好處，以提升他們的學習動機。