【周德輝校長專欄】淺談孩子的適應

20180914 9278 B01

為何孩子需要適應？我嘗試利用下表的不同維度作解說。

	幼稚園	小學一年級
1.校園、設備方面
空間	一般較小、熟悉	一般較大、陌生
陳設、色彩	一般較有趣、鮮豔	色彩相對較少
設備、設施	遊戲角	特別室
2.教學內容
內容	知識濃度較低、大小肌訓練為主	知識濃度較高
課堂策略	實物、圖像、感官性活動	開始進入符號性、抽象思維
3. 制度、運作
課節	除普通話及英文，主要由1-2位老師主導	轉堂，由多位老師任教
休息時間(小息)	由老師帶領	自由活動、與同學相處為主
洗手間	由老師帶領	自行在小息時前往
訊息	由老師協助，甚至在放學時個別提示	自行填寫手册、老師在課堂內交代工作
師生比例	相對較高	相對較低
4. 個人成長
校內	全校最高級別	全校最低級別

以上列出(部分)的，只是津貼小學與幼稚園一般的分別，當然也有例外的情況。

從上述可見，孩子無論在個人成長、幼小的校園設備、教學內容、制度和運作各方面均有明顯的轉變。因此，孩子的心態會變得不安，對老師、環境亦會感到陌生。他們未能分配好上課與休息時間、又未習慣老師在課堂內交代工作、更未懂得怎樣與同學相處，甚至部分孩子最終出現不敢在課堂上提出前往洗手間（怕老師責備而不敢舉手，但諷刺的是老師不知道。）

誤會、陌生、轉變，導致孩子的心態會變得不安、失去自信。作為教育工作者和家長的我們，可以怎樣為孩子設想，怎樣在「不安」和「長大了」中取得平衡？

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