【喜樂童行】改革評估框架 ‧ 釋放21世紀能力

今次的變革主要有三方面，包括減少校本評核次數、省略成績册上名次指標，並加強對個人學習素質的重視。

在減少校本評核方面，小學一、二年級無須參加考試及計分測驗，教師可以課堂作業、學習活動、小測等了解每位學生的學習進度。而小三、小五、中一及中三則取消年中考試。取消評核次數有助學校騰出課程時間，因應不同學習進度施行相應的教學策略，提升學生投入度，並讓他們能在每一個學習階段適應新的學科及要求，達致深化學習，建立學生的21世紀能力。

改革後，成績册上不再列明班級和年級名次、同屆學生最高及最低分數等內容，減少同儕之間的比較和競爭，使學生專注掌握個人的學習進度及情況。除了學術表現，成績册上亦會反映學生多元的發展進度，不再單單以分數去量度學習的成效。

由於小一、二不再有計分的評估，教育部提供的教育儲蓄優異助學金（Edusave Merit Bursary）及教育儲蓄學業進步獎（Edusave Good Progress Award）的評審方法亦隨之更新。評審準則現以學業成績為重，將來則重視各種正面學習素質，如勤奮、好奇心、協作能力、學習熱誠等。

這次變革強調改變思維，官方將與各持分者並肩擁抱改變，以培育孩子立足未來為己任。除了教導價值觀、技能及知識外，也要讓學生享受學習過程，並有足夠的空間及時間讓他們發掘自己所長，成為一個獨立的終身學習者。

相信新加坡靜靜地起的教育革命，縱然未知其最終成效，但對於其他地方的教育體系定必帶來不同程度的衝擊。對家長們來說，也值得思考當下我們應該如何培育子女，成就他們身處未來對社會能作出有意義的貢獻。