2019-11-18, 週一

【全面發展教育】過度活躍症徵狀和清晰建議

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相信家長看到孩子專注力低、經常離開座位時,便會容易開始擔心及疑問孩子是否患有過度活躍症。

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專注力失調及過度活躍症(ADHD),綜合衛生署兒童體能智力測驗服務和協康會的調查指出,綜觀全球每100名兒童之中,就有約3至7人患有過度活躍症,當中以男童較多,主要徵狀包括:
1. 專注力弱 - 不能專注投入活動,容易受周圍環境影響而分心。
2. 過度活躍 - 四處走動,難以保持安坐。
3. 行為衝動 - 欠缺耐性,喜歡插嘴或搶著回答問題。

 

BeConfident建議
以上徵狀會令兒童於學習或社交上造成困難,因此治療的黃金時間為8歲前,否則便會影響學業成績及產生情緒問題,長遠更會對社交能力帶來嚴重影響。

 

兒童初期應先接受「行為治療」,透過系統地學習來提升專注力和自制能力,同時亦可學習情緒管理和解決問題的方法。家長可仔細觀察及記錄問題行為發生的地點、時間、次數、情況,之後向孩子分析行為發生的原因及行為帶來的後果,透過獎勵及懲罰,讓孩子了解他的行為所帶來的後果,從而強化好行為和減少不適當的行為。

 

其次,盡量使用清晰和具體的指令,令孩子更容易理解當中的要求,例如說「雙腳踏地、雙手放在大腿上」來代替「坐好啲」。情況較嚴重的兒童需接受藥物治療,有需要的家長可尋求專家或醫生的診斷。