天主教伍華小學譚煜鴻校長就認為，最理想的教學應該是均衡發展，讓學生可以於品德、學藝各方，都得到良好教育：「雖然品德為先，但我們希望學生於社會、學校及家庭3方面都可以得到發展。」

不論將來如何 應做好眼前的一切

近年，家長對於孩子成長的教育，有著許多不同的見名，有些家長自小為孩子報讀許多學習班，望子女於成績上可「贏在起跑線」；亦有些家長認為孩子應愉快學習，認為應更著重於孩子品德與思想上的孩育，對於什麼教育，對孩子才是最好的？

（中文科老師為令小六生及早適應中學中文科，特設文言文比賽，助學生早日熟習文言文）

 譚煜鴻校長則認為很難作出批評：「作為教育工作者，我們都期望孩子可以成為社會棟樑，只望可讓他們做好一切準備，所學所得讓他們在將來的社會變遷中，都可以助他們面對。」

多方面教育 注重全方面發展

天主教伍華小學著重於全面發展，除了普通的課堂授課之外、亦相當重視教育安排：「教育安排上，我們重視溝通以及EQ及IQ方面的教育。」透過全方位的課外活動、全校活動安排，務求可培養學生自主學習、尋求解決問題的方法。

（校長對校內學生寄予厚望）

近年，校內亦開始進行改革，逐漸加強電子學習教學，例如讓學生自己帶平板電腦回校上課等。雖然科技令教學變得方便，但譚煜鴻校長依然相信，師資才是最重要的一環：「電子教學只是學習的一種方法及工具。」

校內的教學模式分別分為平日及活動模式，平日模式則恆常2文3語授課，而活動亦非常豐富！「每個活動都是一種學習，助學生走出課室、擴闊視野。」校長透露，學校的課外活動非常之多，例如音樂及校外藝術的比賽亦佔不少數。

設文言文比賽 助學生學中文

學習不一定只可以背誦及做練習的方式，換一種活動方式，可能學生所學所得會更多。正如校內中文科，之前就曾為了令小六生及早適應中學中文科，而舉辦過「文言文問答比賽」，當時成效不俗，而學生們亦因此關係變好。

（第一屆文言文比賽參賽學生邱淑冰、林慧晴、劉希樂及葉松生，對於是次比賽相當喜愛，亦因此對於一些古籍典故有了更深入的了解。）

 負責老師之一的劉曉音主任指，最初的念頭，只是想為小六學生提供升中培訓，但由於之前只有個大概的計劃，因此於搜查資料方面花了不少時間：「文言文的資料有限，因此我們這些負責老師，需要勤去上網及去書局找資料，去找活動方向。」

（為了讓學生易於學習，老師們利用假日與課餘時間研究、設計及整理活動資料。）

除了要設計活動，活動中文言文的內容老師們亦費盡心思：「我們不希望內容太深，因此以成語為主，這樣對學生亦比較好。」入門就學太深的字語，很可能讓學生有挫折感，讓他們失去興趣，反而得不嘗失。雖然要設計一個活動，既繁複又費時，但眼見效果良好，劉曉音主任就表示，相信將來將會繼續舉辦這項活動。