【兒童創意】一枝筆有15種用途？諗唔出=擴散思考倒退

小朋友總是想法天馬行空，又愛探索發問，永遠像個好奇寶寶一樣。但你有沒有發覺，小朋友漸漸不再發問？不再對身邊的事物感到好奇？

兩種思考模式

人的思考有兩種模式，一種是「收斂思考」，主要為理性思考。這個思考模式下事物均有正確答案，有定義清楚的邏輯。而另一種是「擴散思考」，主要是創意思考。這個思考模式對於事件沒有一致的解決方法，事物之間經常跳出原本架構，貝朋友可以在思考期間找出其的獨創力。

思考能力退減

研究發現，孩子到達9歲後，大腦中的「擴散思考」能力便會越來越差。「擴散思考」能力是大腦中的創意思考能力，具備這個能力的孩子不光是藝術表現優異、主意多多，更重要是他們可以在各種情境中發現問題、解決問題、積極改變環境的能力。因此，學者開始探討孩子「擴散思考」的能力退減是否與年齡有關。

研究測試了1500位3至5歲的幼稚園學童，高達98%兒童在「擴散思考」的測驗中，達到「天才」的高分。五年後，研究團隊再追蹤兒童發展，發現同人再測驗，只得32%的孩子達到「天才」高分。再隔五年，受訪孩子約13至15歲時，「天才」等級的孩子只剩下18%。

亞洲兒童持續退步

丹麥玩具LEGO分析了全球兒童的創造力，觀察到亞洲孩童的創意正在逐年倒退中。香港是一個繁忙的國際都會，親子相處時間被忽略，小朋友在學校及家中都要面對大量功課，這些功課只要求小朋友回答標準的正確答案，雖然可以灌輸小朋友知識，但無形之中也抹滅了兒童的創意。

印度在2009年開始發起了全球孩童創意行動挑戰 (Design For Change，簡稱DFC)，主要是引導孩童透過自主學習，解決身邊的問題，思考並找出解決方法、提供最佳的情境。這個計劃吸引了40個國家、兩千萬名孩童參與挑戰。這個計劃不只是「擴散思考」，更重要是在「擴散思考」下找出解決方法。任何一個創意活動應該還是要有邏輯性、合理性、可用性、價值性，孩子的創意應該被訓練，讓孩子以解決問題為樂，進而發展出孩子的創意思維。

培養創意

其實創意是人類與身俱來的能力，而學齡前兒童正處於創意發展的最高峰時期，這個時期的孩子可能無法區分想像與真實，都是正常的。腦神經學者認為訓練小朋友大腦跟訓練肌肉一樣，需要透過不斷練習才能培養。

所謂培養創意，就是要培養孩子的「擴散思考」能力。

至於如何培養孩子的「擴散思考」呢？可以給小朋友一支筆，問他這支筆有多少種用途？傾向「收斂思考」的孩子相對較易受到局限，他們可能只會回答:

「筆的用途是寫字、畫圖……」

其實，筆的用途可以很多，有創意思考的人可以將一個平凡常見的工具，跳出它原本的功能，思考出更多可能性。具有「擴散思考」的孩子可能會回答：

「筆夾在書裡面可以當成書籤，圓形的筆身可以用來壓麵團……」

研究發現，一般人對一個物件的用途大約可說出10至12種答案，而有創意思考的孩子可以想像超過15種以上的功能。

要記住，這個問題沒有標準答案。