【校長教路】幼教專家推薦｢生成課程｣?　耀中國際學校倡多元培育

要數本地知名的國際學校，耀中國際學校必為其一。耀中幼兒教育部實行雙校長制，分別由本地及外藉幼教專家任職，華藉校長區凱孃女士提及此舉有助貫徹耀中的辦學理念——融合東、西兩種教學文化，為孩子締造更立體的學習環境。

何謂生成課程？　探索想像最重要
「生成課程始於對孩子做甚麼、想甚麼及說甚麼抱持開放態度。」區校長指，耀中辦學宗旨在於堅信每個孩子都是獨立個體，其天賦都應被培育。她認為，每個學生都是獨特的學習者，有自己的興趣、喜好及好奇心，譬如一個孩子對昆蟲感興趣，另一個孩子熱愛積木創作。｢生成課程｣容讓孩子選擇自己的活動及所需資源，以幼兒為中心地施教，讓孩子以自己的步伐探索、發展及成長。

她很感激老師們非常用心觀察孩子，密切注意他們一舉一動，從而洞悉遊戲背後對孩子的真正意義。在回應孩子前，老師會與整個教學團隊反思他們的觀察所得，並討論他們如何於課堂裏伸延學習。

此外，校方亦非常重視家長的觀點，老師會與家長溝通，了解孩子家中的生活習慣，以便跟進他們的學習進度，繼而提供適切支援伸延學習。老師又會和孩子討論，發掘他們更多想法，投入資源支持想法和創造激發探索新事物的誘因。

遊戲為本　發展多元能力
對於「遊戲為本」的課程，家長經常抱有質疑，認為遊戲並非學習。區校長解釋孩子在遊戲中獲得多元化的學習體驗，包括社交及情感發展、解難能力、適應能力及自信心，這些技能的發展對孩子成為有能力的學習者至關重要，且在孩子幼年就開始發展。

區校長提到，耀中根據英國國家課程「幼年基礎階段」裏的七個學習領域觀察孩子，確保每個孩子得到全面發展，同時找出孩子需額外幫助的地方。孩子探索、創造及發展知識的方式多元化，老師觀察孩子的方法亦需多變和充滿創意，老師會觀察孩子與朋友玩耍時的交流或與老師交談時表達的情感和想法。區校長相信每個孩子都按自己的步伐學習，老師的工作是在孩子的興趣及他們投入的遊戲中，提供全面的學習機會，涵蓋所有的學習領域。

耀中十分重視家校合作以及老師與孩子和家長建立的關係。區校長認為家長是孩子的第一位老師，亦最了解甚麼使他興奮、甚麼使他沮喪等等。除了老師會每星期聯絡家長，校方亦透過孩子的作品集、學習日誌、家長教師會議及定期報告，分享孩子的學習進度。

中英雙語學習　締造多語境氛圍
談及幼教部的班制，區校長指每班都有兩位老師，一位外籍老師，一位華籍老師，分別以英語、廣東話或普通話支援孩子的學習。區校長提到只要給予理想語境，大部份幼兒均有能力學習兩種或以上的語言，在幼教部，耀中一反國際學校只注重英語的傳統，實行中英雙語教學。

區校長認為不論是外藉或本地學生，他們均要在香港生活，接觸香港的環境與文化，因此無可避免必須通過廣東話來了解『香港』這片土地。幼教時期以廣東話學習，可為他們打好中文的鞏固根基，從聆聽及模仿中掌握香港的地道語言，幫助他們日後成長、自主學習及融入社區的能力，即使是本地學生，亦能更快適應家庭以外的社會環境。

在家展開「生成課程」　收集「開放式」物料
區校長建議家長慢慢開展在家的生成學習，與其買一些特定的玩具組合或模型，家長可購買或收集「開放式」物料。開放式玩具及物料是指多用途及不限於單一遊戲方式的物件；例如生果及蔬菜等玩具塑膠食物只有一個用途——假裝真的生果及蔬菜，但是像絨球這類物料則可用於角色扮演、話劇、感官遊戲或創意遊戲，激發孩子的想像力及創意。

耀中國際學校（幼兒教育部）- 網上課程簡介會
日期：12月7日（星期一）
時間：（英語）1400-1500、（廣東話）1530-1630
網上登記：https://bit.ly/2JvJesT