【治療之旅程】第1部分：建立關係

我深深體會到作為父母對孩子的將來感到徬徨及失去希望，同時要面對當前的挑戰，就是如何解決孩子在學習上的困難和行為。

初次接觸我們的學生時，他們大多存有很多不適當的行為，我們面對的挑戰包括有：孩子沒有溝通和互動能力，對學習、互動和玩耍不感興趣，要打破他們對某些主題事項的強烈興趣，協助他們理解規則，及如何調節自己的情緒等等。

就像生活中的任何事情，為了準備我們的治療旅程，我們必须有以下準備：

1)  建立關係：第一件事就是改變，改變學生原本的時間表以配合治療上的需要。

2) 建立角色：擬定規則和期望，學生從前學了的「反應」或「行為」將會被unlearnt。

3) 強化已建立的關係：我們通過遊戲以識別學生的喜好和不喜好，用於建立行為和後果之間的關係。 老師會以正面語句，如「你真的很好...我們現在可以玩... 」表揚及獎勵正確的行為。

4) 評估：我們通過遊戲以評估哪些東西正在加強學生的興趣，老師會透過與學生的互動來加強他們的集中力及引導自發交流，我們會評估學生的情緒、行為、語言和溝通、獨立性等，從而確定他們的需求領域。

5) 建立期望：我們會透過不同的溝通模式與學生以建立我們的期望，例如以眼神接觸、行為或言語反應。

6) 反饋：透過溝通反饋以強化正確行為，及讓學生根據反饋以改變他們的反應。 當學生能做到自我控制及堅持學習，我們會讚美和獎勵他們的努力；當學生有不理解的時候，我們會提示他們，如果他們的反應是不正確的，我們會及時提供協助及帶領他們回到正軌。

過程中，學生是積極參與的學習者，我們的目標是讓學生愉快地享受學習過程，裝備他們以迎接更複雜和抽象概念的道路，而在治療旅程之終點時能看到他們的父母會為孩子重拾希望與期望。

圖片:網絡