【喜樂童行】齊做Maker　讓孩子動手實踐創意

家長們可能對Maker一詞有點陌生，簡單地解釋就是透過動手做，整合及應用知識，學習解決問題，並讓學科知識連繫真實世界，使科學更有趣實用。其實，我們兒時學的家政、金工、木工也可理解為Maker的學習模式之一。而Maker Movement是透過個人或小組，以現有物資、循環再用物料、被視為廢物的物件，去創造成可使用的產品。例如有人以美勞手工藝術，將不要的舊襪創作成可愛的小公仔；有學校讓學生動手拼砌可乘載真人的電動木頭車，將科技與傳統手藝結合。

整個過程中，孩子們不但可以應用學科知識、運用日常生活的常識，更鼓勵他們主動學習，把自己的點子化為實體，透過解難能力、協作精神，把遇到的障礙一一解決。更重要的是他們製造每一件成品背後經歷了不少的嘗試與失敗，學會創造並沒有必然成功的定律，惟有靠自己的熱誠及永不放棄的堅毅精神，才能成功。這更能深化他們的品格素質、願意不斷超越自己、提升解決問題的技巧，更加肯定自己的能力。

上月，筆者和一班教師參加了新加坡的Maker Faire，感受到當地及海外親臨參與的Maker，對於推動此文化的熱誠，而且創意無限。當中有小學生及中學生展示他們的作品，學生們主動邀請參觀者觀賞他們的成品，並積極介紹他們最初的構思、想達到的效果、過程中遇到的困難、如何放下原本的意念，重新思考可行的方案，克服難點。而完成之作又運用了哪些書本上的知識、接觸了什麼新知識範疇等。學生們毋須講稿都能娓娓道來，可見所學的已消化成他們體內的營養素，滋潤了他們的學習，成為了知識根基的一部份。筆者更欣賞他們不怕與別人分享失敗個案、成功要點，願意成為其他Maker同儕的同行者。