【葉偉麟專欄】令孩子覺醒及轉化的時機

其中一次，他拿着較剪隨機地找東西想剪，似乎有一股衝動他要靠「破壞」去表達內心鬱結狀態。

通常家長一般都會立即「暴力鎮壓」了。

「你係咪想死呀！好危險架！」
「你以後唔准再掂較剪！」

我們先要明白孩子的「需要」是什麼？背後的原因，其實想表達一個憤怒或不安情緒，又或者想證明自己的力量，可惜錯誤選擇透過破壞的行為去表達。而作為家長這一刻的「需要」又是什麼？

很明顯很恐懼看見任何傷害事件發生，要立即制止。孩子假若利用較剪作為攻擊武器，很大機會會造成傷害，當然要立即制止，不過更加重要是，如何做到能夠制止孩子錯誤行為之餘，又不傷害他的自尊心？再引導到正確行為上呢？

即是先考慮到孩子的情緒「需要」，才再考慮家長自己的「需要」。

接納孩子的負面情緒，並不等於緃容偏差行為。

孩子的慾望是挑戰破壞底線，但如果能夠把握準確，這正正是令孩子覺醒及轉化的重要時機。

我：「你似乎有啲嬲，想用較剪去剪隻毛公仔噃。」
孩子：「係呀，佢啲毛太長呀嘛！」
我：「但我哋呢度唔破壞玩具。」
孩子：「咁我就剪你件衫！」
我：「你睇嚟真係好嬲，但我哋呢度唔做傷害對方嘅事，我相信你做得到。」

孩子沉默，繼續找可以剪的東西發洩。我取出一些黏土，飲管，顏色紙紙條勞作用品在他面前。

我：「如果你鍾意，可以用較剪剪呢一堆野。」

結果孩子不停地把可以「破壞」的勞作用品剪掉。

孩子興奮地說：「D白色黏土剪完之後，又可以痴番埋一齊再剪過！」

我：「係呀，你好似剪緊啲好好味嘅食物咁噃。」

孩子：「係呀，係腸粉黎架，你要唔要加啲芝麻？」

我：「好啊，你真係好有想像力呀！」

孩子：「要唔要蔥花同豉油？」

我：「好啊，睇來好好味咁喎。」

孩子歡天喜地繼續他的創作。

結果，孩子的內心憤怒情緒被接納，偏差攻擊行為轉化成製作食物，分享美味的時光。

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文章轉載至「葉偉麟 兒童行為情緒治療師」Facebook Page