【孩子未回家就睡不著】爸:冇野做就係豬

榮爸爸的兒子是一名「高功能自閉症」患者,令榮爸爸比常人更擔憂著孩子將來,擔憂著他們能否自立生活,找到工作。阿榮今年24歲,爸爸一直在他身邊陪伴,度過了很多艱辛的日與夜。
與常人不同的開始

榮爸爸在孩子早期已經發現孩子與常人有別,榮爸爸因此為孩子選擇了非主流的上午幼稚園,不過榮爸爸認為主流的幼稚園亦有其可取之處。最辛苦時,更試過孩子上午課堂完結後,馬上抱著孩子去主流幼稚園下午班,榮爸爸更說辛苦的不止是我和太太,孩子亦很辛苦,幸好這樣的生活9個月後便過去了,很快便迎來下一個階段。
為孩子著想,努力融入家長圈子!更為功課問題,要求校方改善
阿榮升小學後,爸爸便努力和學校教師,家長打好關係,有什麼事也可以拜託其他家長幫助。最重要的是,認識的人越多,線報就越多,萬一學校有人欺負孩子也能及時處理。阿榮6年的小學生涯裡,爸爸一直和其他家長保持良好溝通,時常舉行家長聚會,可謂用心良苦。對於阿榮來說,完成功課是一件困難的事。
試過放學後幫孩子安排補習幫孩子做功課,但由4點做到晚上8點也未見孩子由補習社出來,擔心之餘,更向校方反映能否省卻一些不必要的抄寫功課。在阿榮4-5年級時,校方亦有作出改善幫助他們。
不妥教育局安排,為讀中學奔走各區
小學畢業後,榮爸爸找了一間不錯的中學給兒子,但不幸的是,殺校導致阿榮中二便失學。叩門其他中學亦因成績有困難而遇上挫折,後來教育局安排了一間於位柴灣的中學給阿榮,面試後亦只是獲得「考慮下先」的回覆。
輾轉之下,他為孩子報讀了職業導向的課程,而且校方亦答應收阿榮,但最後榮爸爸仍是心有不甘,為什麼自己孩子沒有書讀!於是他繼而投訴教育局,最後在自己努力和協康會等機構的幫助下,最終為孩子找到一所非主流的中學。
踏上寄宿和工作之路

畢業後,榮媽媽主張讓兒子去寄宿學校,爸爸雖然不太放心,認為兒子的自理能力不足,又擔心宿舍不知道會遇上什麼人,但最終還是沒有阻止。而學校亦提供了一份在機場附近的倉務員工作給阿榮,一星期大約上班3-4日,其餘時間則回校,不過畢業後便沒有做。
由小被灌輸「冇野做就係豬」
沒有工作後,阿榮也不是閒著的,協康會為自閉症年輕人提供了不少職業訓練的計劃,培養他們的面試技巧和加強溝通以及解難能力。榮爸爸認為,像孩子這類高功能自閉症的孩子需要持續密集「不停training」,因為他們很快便會把學習到的東西「放底」。
阿榮從小被家人不停灌輸「冇野做就係豬」的信息,所以阿榮一直很努力希望盡快找到工作,成為一個對社會有貢獻的人。
他鼓起勇氣嘗試過去家附近的麥當勞見工,但一直沒有消息,詢問經理之下得知「冇回覆姐係唔請」,阿榮不但沒有氣餒,更馬上去了附近的PizzaHut面試,最後成功獲聘。
工作上的挑戰
雖然阿榮獲得了工作,但爸爸沒有絲毫放下戒心。和讀書時期一樣,爸爸很快和店鋪經理員工混熟。當然,工作上的人際關係總是最難處理,有些同事經常作弄阿榮,而他的報復心態亦要不得,試過一次阿榮送完外賣回店鋪,工作制服圍裙被同事收起來了,他大發脾氣,拉扯其他同事的圍裙,此事更令他被停職一段時間,幸好經理並沒有因此解僱他,一直工作到現在。
而榮爸爸有時更會做偵探,孩子太晚沒回家自己會睡不著,於是會去樓下找兒子,平日有空亦會暗地裹觀察兒子的工作情況,完全展現了什麼叫養兒一百歲,長憂九十九。榮爸爸最大的希望,就是將來自己兩腳一伸之時,孩子有能力照顧自己,做個有貢獻的人,就已經很足夠。

左起協康會中心主任林權、鈴鈴爸爸、阿榮爸爸、協康會區域經理張志聖
協康會中心主任林權先生指出,高自閉症孩子的成長由小到大都會遇上不同問題,需要不同協助,就像榮爸爸一樣。而協康會「賽馬會星亮資源中心」更為他們提供「一條龍」服務,意指為自閉症人士提供由小到大的全方位支援,幫助像和阿榮爸爸等家長解決問題。
自閉症家長個案分享-鈴鈴爸爸篇:http://bit.ly/1Yr6G92
-
面對考試季節的壓力,加上與子女在教育、學業上的爭執,父母往往承受著巨大的情緒負擔。太古城的悲劇再次提醒我們,家庭中的情緒張力如果拉得太緊,後果可能難以想像。2 day ago
-
小朋友可能唔係「曳」?小朋友如經常上課分心、坐不定、插嘴或行為衝動,容易被家長視為「曳」、「懶」或「唔肯努力」。不過亦可能是患上專注力不足/過度活躍症(ADHD)的警號!精神科專科羅倩慧醫生分享,家長應避免單純以責罵或更嚴厲管教處理,但究竟何時應尋求專業評估?留意以下4大警號,了解是否需要進一步支援!2 day ago
-
剛過去的母親節,筆者女兒運用AI工具,為媽媽與婆婆各準備了一份心意禮物。給媽媽的AI電子卡,是康乃馨溫柔綻放,配上她親自修改的文字:「媽媽,謝謝你總是陪我讀書、陪我笑,我永遠愛你」;給婆婆的短片,則是滿園盛放的長壽花,搭配稚嫩語音:「婆婆身體健康,天天開心,我會常常陪你說話」。沒有昂貴禮物,卻用最貼心的方式,把孝順裝進科技裏。22 day ago
-
上期分享家長可透過幼兒畫中採用的色彩和主題元素,察覺幼兒的內心世界與情感狀態,及時發現和關心孩子的需要,提出關心與輔導。如果家長想運用幼兒的畫作促進親子關係和協助孩子建立正向情感,可參考以下策略。22 day ago
-
覺得孩子畫畫是在發揮想像力?亂畫一通?在幼兒教育中,繪畫不僅是藝術創作的表現,更是內心情感和思維的表達方式。幼兒的畫作像一扇窗,我們可以透過這扇窗窺探他們的內心世界。根據心理學家亨利.瓦特的理論,幼兒情感發展與他們生活環境有密切關係。幼兒需要在與人互動中學習情感表達,透過繪畫,幼兒能夠將他們的情緒具體化地呈現在繪畫作品上。1 month ago
-
近年來,不少家長開始關注青少年的精神健康。這不單是因為家長對這方面的認知增加,教育局亦在學期初推廣《4Rs精神健康約章》,即:休息(Rest)、人際關係 (Relationship)、放鬆(Relaxation)及抗逆力(Resilienc)。1 month ago




































