2019-09-23, 週一

【職業治療師教路】好玩寫前活動代替執筆操練

孩子步入幼兒園階段,除了玩遊戲和學習群體生活,不少家長或許想孩子早點執筆學寫字,希望他們提早追及小學進度。最近教育局《學前教育課程指引》完成諮詢文件,課程發展議會建議指引中,由現時「幼稚園教師不應期望就讀幼兒班的兒童能夠寫字」,建議修訂為教師「不應要求幼兒班兒童執筆寫字」及「不應安排機械式抄寫」。

首先,要明白孩子的寫畫發展是循序漸進的,要預備孩子學寫字,不能操之過急。家長及老師應先了解孩子的身心是否已預備好寫字,並配合有趣的寫前活動,為孩子打好寫字基礎。當日後升讀小學後,便能順利應付在寫字方面的種種挑戰。

根據線條寫畫的發展階梯,兩至三歲的幼兒能粗略地握筆,模仿畫直、橫線等,此階段的幼兒,可先讓他們多玩手指操作的遊戲,如搓泥膠、穿珠子、用夾子等。到了三至四歲,幼兒能開始運用前三指握筆(以拇指、食指及中指握穩筆桿寫畫),能抄寫簡單圖案,如T、十、L等,家長可讓幼兒多進行填色、畫迷宮、連點等活動,以提升運筆控制能力。四至五歲的幼兒,小手肌及視覺感知發展較成熟,可抄寫簡單中文字,如山、日、田、石、大等。而五至六歲幼兒可抄寫較複雜的中文字,如爸、媽、弟、妹等。

家長可運用簡單的物品,為孩子作多感官的活動的寫前訓練活動,例如:

(一)「小雪球運送」-雙手把廢紙搓成紙球,用湯杓盛載紙球並運到六至八呎遠的膠籃內,以提升上肢的操控及手握力;

(二)「泥膠小畫板」- 把泥膠搓壓成小畫板,幼兒以沒有筆芯的原子筆在上面畫線條或寫簡單文字,由於在泥膠上寫字要較用力,故可同時強化幼兒執筆操控力度。

富趣味性的寫前活動是幼兒學習寫字的第一步,如能在活動過程中多鼓勵和讚賞孩子,幼兒在寫字方面獲得多一些成功經驗,他們便會更有信心寫字。

要預備孩子學寫字,應按孩子的發展階段而建立所需的基礎能力,可是有些發展障礙是不容易察覺的。如家長發覺孩子於學習寫畫上有困難,應盡早諮詢職業治療師作評估及提供適當訓練。

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泥膠畫板

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