2020-11-26, 週四

日本研究

  •  【仔女都好】男仔女仔都應玩公仔 日研指助仔女情感發展

    有些爸媽見到女孩子玩娃娃覺得好可愛,卻阻止男孩子玩娃娃。最近的研究表明,這些「玩偶遊戲」實際上對兒童的發育有極好影響,男孩子的效果更好呢!

    日本慶應義大學的語言心理、認知神經科學的皆川泰代教授表示,小朋友在玩娃娃的過程中有助情感發展,並列出三大優點:

    1. 學習「他人感情理解能力」

    2. 學習「分享及同理心」

    3. 學習「表達自我能力」

    【仔女都好】男仔女仔都應玩公仔 日研指助仔女情感發展

    小朋友在玩娃娃的過程中,能學習如何將「自己與他人」的感受做區分。

    皆川教授指:「兩歲左右的孩子無法將自己與別人的感受區分開。不過在玩玩偶的過程中,大人可能會透過玩偶發言,可以引導孩子發展理解、感受他人的能力。」

    原因就是在遊戲過程中,必須靠大量的對話讓情境進行,小朋友也可以藉由模仿社交的過程中間接練習表達情感跟心理狀態:「我今天很累」、「我很不高興」、「我很高興」、「我喜歡」、「我不喜歡」。皆川教授:「理解自己和他人的心理狀態,與單詞的發展密切相關。」且在2019年就已經有研究證明玩娃娃可以提高語言任務的執行能力以及智力發展。

    特別是針對男孩子。因為在一般的家庭教育中都會忽略引導男生講出自己的情感,或是更細緻的表達方式。因此在缺乏情感引導、同理心的環境下,玩娃娃給小男生帶來的幫助更是顯著,在社交與情感能力的發展也更好。

    【仔女都好】男仔女仔都應玩公仔 日研指助仔女情感發展

    根據美國心理學家Lawrence Kohlberg的性別恆常理論(Gender Constancy theory),小朋友認識自己的生理性別,需要經過三個階段。一般來說,1歲多的孩子是沒有性別意識的,而僅僅是發覺到男女的外部特徵有些不同。到了2歲多寶寶能夠準確說出自己的性別,到了3歲左右才開始產生性別意識。

    其實對小朋友而言,多遊戲、多互動都有助他們學習,爸媽不必過份在意遊戲及性別的標籤。不管是靜態或動態活動,多元發展對孩子必定有更大幫助。

     

    資料來源:https://mamari.jp/29058