【誤解學習障礙】認字困難致考試低分 博士望家長反思成績的意義

理工大學宏利兒童學習潛能發展中心的負責人——黎程正家博士，近幾年致力於幫助患有學習障礙的孩子及他們的家長，找尋合適的解決方法，助他們重新走出困境。

（黎程正家博士認為，學校亦應提高教師培訓，讓老師可在面對患有學習障礙的孩子時，可於學生及家長中調適。）

讀寫困難不代表笨

患有學習障礙的孩子，總被誤解成無法正常學習，甚至有智力問題，其實學習障礙是特殊學習障礙的一種，他們只是於讀寫方面出現困難，而智力及感官都非常正常，甚至不少更是資優兒童。黎程正家博士分享案例指：「曾經有一個孩子，寫字需要5分鐘才寫到1隻字，家長為她請了5個老師補習，但成績依然下滑，因為他認不住字。但經測試後，卻發現他的智力屬資優兒童。」社會觀念以分數論高低，而孩子又未被確實為患有學習障礙，家長對此不理解，後可能就會不自覺為孩子增添許多壓力：「很多家長會以為孩子笨、懶，但其實此類孩子，很多智力極高，卻無法讀寫，令問題無法解決。」

（理工大學宏利兒童學習潛能發展中心近年提供多項課程，供家長及患障礙的學生上課，讓他們可減輕症狀、重塑心態。）

香港學校功課，一般都重視大量閱讀、大量抄寫及默寫等等，患有學習障礙的孩子，雖然無法讀寫，但並不代表他們無法吸收知識。寫不出、道不盡，令孩子在校分數極低，但這些分數，又是否真的代表著孩子極為愚笨？黎程正家博士就希望家有學習障礙孩子的家長，可以放寬心態，不必太重視成績。

拋開誤解改善障礙

既然孩子患有學習障礙，是否就不應再讓他接觸讀寫？黎程正家博士指，很多家長會有誤解，以為孩子只能避免閱讀，但其實正正相反！

（孩子的教育，除了在學校外，家長的引導及鼓勵亦是必須的、甚至更重要。）

「這些孩子反而更需要大量閱讀。一開始就會建議家長將內容讀給孩子聽，與孩子一同閱讀。」黎程正家博士透露，之前曾經案例，有一對雙胞胎兄弟，她們的母親每週會向他們讀5本書，後來漸漸地，孩子開始會自己讀書，之後慢慢地，孩子的讀寫問題就變得正常。「家長心態一定要認知問題，小朋友無法自控，家長要付出多10倍的努力，才能令問題改善。」黎程正家博士認為，學習其實不止一種方法，因此無論是老師或是家長，都要知道，了解孩子的需要很重要，亦要學習以多元化的方式去讓孩子學習。