2020-12-03, 週四

情感發展

  •  【仔女都好】男仔女仔都應玩公仔 日研指助仔女情感發展

    有些爸媽見到女孩子玩娃娃覺得好可愛,卻阻止男孩子玩娃娃。最近的研究表明,這些「玩偶遊戲」實際上對兒童的發育有極好影響,男孩子的效果更好呢!

    日本慶應義大學的語言心理、認知神經科學的皆川泰代教授表示,小朋友在玩娃娃的過程中有助情感發展,並列出三大優點:

    1. 學習「他人感情理解能力」

    2. 學習「分享及同理心」

    3. 學習「表達自我能力」

    【仔女都好】男仔女仔都應玩公仔 日研指助仔女情感發展

    小朋友在玩娃娃的過程中,能學習如何將「自己與他人」的感受做區分。

    皆川教授指:「兩歲左右的孩子無法將自己與別人的感受區分開。不過在玩玩偶的過程中,大人可能會透過玩偶發言,可以引導孩子發展理解、感受他人的能力。」

    原因就是在遊戲過程中,必須靠大量的對話讓情境進行,小朋友也可以藉由模仿社交的過程中間接練習表達情感跟心理狀態:「我今天很累」、「我很不高興」、「我很高興」、「我喜歡」、「我不喜歡」。皆川教授:「理解自己和他人的心理狀態,與單詞的發展密切相關。」且在2019年就已經有研究證明玩娃娃可以提高語言任務的執行能力以及智力發展。

    特別是針對男孩子。因為在一般的家庭教育中都會忽略引導男生講出自己的情感,或是更細緻的表達方式。因此在缺乏情感引導、同理心的環境下,玩娃娃給小男生帶來的幫助更是顯著,在社交與情感能力的發展也更好。

    【仔女都好】男仔女仔都應玩公仔 日研指助仔女情感發展

    根據美國心理學家Lawrence Kohlberg的性別恆常理論(Gender Constancy theory),小朋友認識自己的生理性別,需要經過三個階段。一般來說,1歲多的孩子是沒有性別意識的,而僅僅是發覺到男女的外部特徵有些不同。到了2歲多寶寶能夠準確說出自己的性別,到了3歲左右才開始產生性別意識。

    其實對小朋友而言,多遊戲、多互動都有助他們學習,爸媽不必過份在意遊戲及性別的標籤。不管是靜態或動態活動,多元發展對孩子必定有更大幫助。

     

    資料來源:https://mamari.jp/29058

  • 【專家話】兒童天生鍾意幫人 俾孩子做家務有2好處

    全港學生受武漢肺炎疫情影響,被逼留在家,小朋友或會想參與做家務,有些爸媽害怕孩子會愈幫愈忙,不讓他們幫手。外國研究表明,兒童天生就想幫助別人,若爸媽容許孩子幫助做家務,不但有助情感發展,而且鼓勵他們終身自願幫助他人。

     

    美國已故兒童發展心理學家Harriet Rheingold在35年前進行一項研究,要求媽媽慢慢地完成家務,但過程什麼也沒說,看看孩子是否願意提供幫助。結果所有80名兒童都自願幫助媽媽,而且Harriet Rheingold形容兒童「快手快腳、充滿活力、興奮和生動地」完成家務。

     

    1. 幫助情感發展

    心理學家Rebeca Mejia-Arauz亦表示,「與其他人一起做事,會使兒童快樂,這對他們情感發展很重要。當他們看到自己的爸媽或兄弟姐妹都在做,他們也想這樣做。」

     

    然而,孩子做家務不會一開始就是完美,爸媽要接受孩子做家務時笨手笨腳。幼兒會通過觀察來大量學習,所以爸媽先讓他們看著自己掃地或擦拭櫃枱幾次,他們就會開始確切地了解需要做什麼。

     

    【專家話】兒童天生鍾意幫人 俾孩子做家務有2好處

     

    2. 鼓勵日後繼續助人

    別以為他們是「無事獻殷勤」,2008年有研究指出,孩子在幫助別人後獲得獎勵,他們再次助人的可能性較少。相反,那些只接受簡單表揚或無獎賞的孩子,會一次又一次地幫助別人,證明孩子不是為了回報才幫助人,反映助人是本性之一,而不是學習得來。

     

    【專家話】兒童天生鍾意幫人 俾孩子做家務有2好處 

    下次你在摺衫或清潔時,當孩子問你在做什麼時,不要把孩子推開,若他們想幫你,可以放手讓他們嘗試。尤其疫症期間,小朋友多了時間在家,有時會無所事事,不如訓練他們做家務小達人,自己可偷懶一會兒。