2020-07-05, 週日

校長專訪

  • 還記得早前本網報導「咕喱佬激讚閩僑小學校長」嗎?小編上周走訪閩僑小學,親睹學校的破損,以及與葉淑婷校長(Ivy)進行專訪,身為教育工作者的Ivy,原來去年才上任該校校長,為學校及師生帶來一次大革新。

  • 聖公會基愛小學一向十分重視生命教育,校長陳嘉文認為,當小朋友有一念之差,情緒出現問題時,如果在他們的腦海中出現一些聖經金句,又或者是老師的一些鼓勵說話時,相信不幸的事情是可以避免發生的。

  • 作為一個教育工作者,相信最大的安慰和滿足感,乃學生將自己的教導銘記於心,並且付諸實行。

  • 教育是良心事業,只要是有心有愛的老師,通常都受學生愛戴,其中去年才正式出任潮洲公會中學校長一職的陳淑英便為一例。

  • fb web 青衣商會

    閱讀本是能帶來快樂的活動,但對大部份香港的孩童而言,讀書成為一件功課、一種修行。青衣商會小學的朱惠珍校長希望改變學童的觀念,讓學生享受閱讀。

    【校長對談】青衣商會小學:讓故事建立社區聯繫

    要做到讓學生不抗拒閱讀,首要是提供更多接觸閱讀的空間及途徑。朱校長將學校圖書館大翻身,擴闊閱讀空間,更惠及社區,讓學童在閱讀時可以與他人分享,多多感受閱讀氣氛。

    【校長對談】青衣商會小學:讓故事建立社區聯繫

    朱校長稱之為「社區圖書館」,強調學校與社區的聯繫。雖然暫時學校因疫情而停止開放,但她認為,閱讀可建立人與人之間的聯繫,並期盼復課後,學生及街坊可以聚首共讀

    「社區圖書館」的設計處處吸引學童,舒適的吊椅、開放式空間、鮮明的配色,背後除了是年輕設計師的妙思,更包含學生提供的創意。朱校長表示,她希望學生們能在舒適的狀態下閱讀,以高台閱讀區為例,高台上的學生可以看到走廊,與經過的同學交流,讓同學有機會將在圖書中學到的知識或故事分享。

    【校長對談】青衣商會小學:讓故事建立社區聯繫

    「設計不但讓學生有私人空間,同時有共讀環境,提升學生對閱讀的興趣。」

    梁校長問到,除了提高學生閱讀興趣以外,學校對其他發展有何取捨?朱校長認為,閱讀是教育的主線,因為「教育的最終目標就是讓學生面對生活」。而學校通過各種主題閱讀、讀書會、故事活動等等,讓學生運用書中知識,正正是實踐STEAM教育的最佳例子。

    【校長對談】青衣商會小學:讓故事建立社區聯繫

    青衣商會小學的另一教學特色,是將閱讀帶到戶外,校內的一片戶外花園亦成為一個戶外閱讀空間。為了提高學生們的參與度,朱校長同樣邀請學生親自設計閱讀空間,並舉辦了親子雕塑工作坊,提供優質而難忘的親子體驗。

    【校長對談】青衣商會小學:讓故事建立社區聯繫

    婆孫、父母與子女、兄弟姊妹間透過合作完成作品,有效加強親子間溝通與協作能力外,亦能和鼓勵學生、家長間互相合作學習。礙於疫情,大大小小的雕塑作品暫未能讓大家欣賞;但朱校長表示校方未來會透過Facebook 直播共享閲讀樂,無擋學校與家長、學生和社區的聯繫。

    【校長對談】青衣商會小學:讓故事建立社區聯繫

  • 不少人都覺得,現今的孩子不易管教,但其實只要給予愛心和正確的指導,孩子還是可以教得好的。

  • 家長不要只看子女成績,因為對小朋友成長甚有影響,特別是小學階段需要開心學習,當孩子有興趣學習,不論學術或體藝也好,有興趣便會將學習動機遷移,變得學任何事都有興趣。

  • 父母著緊孩子的成績,絕對不是錯事,但有時操之過急,令到自己及孩子均感壓力。佛教中華康山學校校長吳永雄認為,家長勿過份心急看子女的進步,讓孩子有機會知道錯是甚麼回事。