【港島蒙特梭利國際幼稚園】打破「港式」教育 全面開發孩子潛能

港島蒙特梭利國際幼稚園（Island Montessori International Kindergarten）早於2008年開辦第一間學校，今年於北角開設的，已是第四間校舍。港島蒙特梭利國際幼稚園發言人指：「蒙特梭利教學法早在意大利、德國、美國等西方國家流行，就連中國內地亦設有蒙特梭利學校，相比之下，香港在這方面的發展似乎仍未夠普及。」因此，他們亦希望隨著校舍增多，本地家長對於蒙特梭利教學法亦可更加深入及普及。

全方位潛能發展 蒙特梭利教學法

蒙氏教育法的特色在於強調獨立，有限度的自由和對孩子天然的心理、生理及社會性發展的尊重，但如何將這種教學方法運用於科目上？蒙特梭利幼稚園的課程，則將其分作五大範疇，包括分為日常生活、感官教育、語言、數學及文化地理多方面作為課程。

 （課室中有許多不同的感官教具，學生每次需要熟習使用後，方可再選取新教具，這些教育中，不少道具日常常見，例如夾子、筷子等。）

不要忽視日常生活的瑣碎，每一樣其實都可以成為孩子學習的關鍵。蒙特梭利國際幼稚園就認為，日常生活工作的學習目標，可讓孩子明白每項工作的開始至完成步驟，從而鍛煉他們獨立和邏輯的思維，此外亦會令孩子學習及提升自理能力、個人禮貌等。

而成長期的孩子，學習能力都非常之強，尤其於語言方面，六歲前的幼兒，若每天接觸和吸收任何一個語言，那語言都可以成為他的母語。因此讓小朋友在一個自然的環境裡，經每天書寫和寫作，及與老師對話的方式，讓小朋友的會話和理解能力可以達到流暢程度就非常重要。

（學生每次使用完道具後，需要自行放置回原處，以此訓練學生自律能力。）

蒙特梭利國際幼稚園主要以英文授課為主，至於中文程度，他們所設計的中文課程會讓畢業生具一個高水平的讀寫能力，所以無論日後到國際學校或本地學校，他們的兩文三語都有高的程度和水平。感官教育方面，主要利用感官教具，引導天生喜歡將物件排序的幼兒，將他們操作實物，從中學習抽象的概念，例如：大小粗幼，長短，顏色等等。熟習了這些詞彙，此舉亦可以幫助小朋友用詞更清晰，更有信心表達自己。

「發掘自我與潛能」 學習動機最重要

學生在成長時期，所學所得對於他的成長及個性朔造亦相當重要，蒙特梭利國際幼稚園就認為，這個時期最重要是讓孩子在一個充滿學習動機的環境裏，讓他們從中發現，增強和發揮自己的喜愛和學習興趣！

（學校亦會有課堂教學生煮食及烘焙等，讓學生自小可接觸不同類型的生活範疇，從而找尋個人興趣與潛能。）

每個孩子都有不同的賦興趣和發展需要，而蒙特梭利教學法的主要特色，就是可因應孩子在不同年齡時的學習需要及發展，照顧他們於每個階段時，所需學習的課程和範疇。根據蒙特梭利的教育理念，零至六歲是孩子發展潛能、培養良好生活習慣及技能的關鍵時刻，如果能夠幫助幼兒把握這學習的黃金期，幼兒的學習潛能可以在六歲前開始發展。

孩子裝備得夠好 升學自然無難度

港島蒙特梭利國際幼稚園可於孩子年滿24個月入學，而幼稚園班年滿2歲8個月便可入學，家長可以為孩子進行網上報名。幼稚園亦鼓勵滿16個月大的幼兒先入讀本校的親子班，熟悉蒙特梭利上課的流程，面試時增強自信。

（港島蒙特梭利幼稚園校長認為，減少對成年人的依賴、培養孩子自主與學習能力非常重要）

那麼，這種教學模式對於子女畢業後升學路上，又會否有什麼影響？蒙特梭利國際幼稚園相信，就讀本校的孩子們除了吸收大量學術上的知識外，亦會建立自己的興趣，從而得到學習上的自信，和養成良好的學習與工作態度。另外更重要一點，便是學校的混齡學習環境中，相信對於培育他們成為領導者、勇於發言，表達自己意見和協助一些需要幫助的人，非常有幫助。當孩子確立了應有的學習態度和自信，日後無論選擇什麼類型的小學，也可以發揮自己的所長，在學習的道路上迎刃有餘接受挑戰！事實上，校內上一批畢業學生，不少亦入讀了聖保羅男女中學（附屬小學）、拔萃男書院附屬小學等等的名校及國際學校。