親子新聞｜機構調查︰逾8成家長以電子產品時間作獎懲　中學生分享家人暗中查看手機感冒犯

新一代兒童對電子產品並不陌生，「電子奶咀」更是不少家長在教養時採取的工具。保良局青少年事務部聯同香港教育大學幼兒教育學系進行最新調查研究，結果顯示近8成半受訪小學家長及7成受訪中學家長會以「電子產品時間」作為孩子完成功課或家務後的獎勵。

7成家長數碼能力僅屬一般？

相關機構收集1165位中小學家長問卷，並參考歐盟《公民數碼能力框架》評估家長在日常生活中的基本數碼應用能力。結果顯示，8成半受訪小學家長及7成受訪中學家長會以「電子產品時間」作為孩子完成功課或家務後的獎勵。約7成受訪中小學家長的數碼能力介乎0至6分（10分為滿分），反映不少家長協助子女應對網絡風險、引導正確使用數碼或AI工具時，家長與子女之間的「數碼鴻溝」。

家長面對青春期子女數碼世界力不從心

調查亦發現，中學家長的管教信心明顯低於小學家長，表示普遍家長面對青春期子女的數碼世界更顯力不從心。只有約4成受訪中學家長有信心在數碼使用上為孩子樹立良好榜樣。僅約3成半受訪中學家長表示，有信心妥善化解因螢幕時間（ScreenTime）引起的衝突及保護孩子避免接觸網上不良資訊。更令人關注的是，約2成受訪中學家長坦言自己其實「不清楚孩子在互聯網和社交媒體上的真實活動」。

家長數碼策略︰監督監控、普遍採用「限制干預」

負責計劃的保良局學生輔導及支援服務督導主任張偉楠剖析，香港家長最常採用的數碼親職策略，包括陪伴孩子接觸網上活動的「共同使用」；主動給予指引的「正向引導」、查看網上內容以掌握情況的「監督監控」，以及普遍採用的「限制干預」即直接與子女訂下規則以降低風險，研究中有高達8成家長會為子女設立上網時長或時段的限制。

中學生真實分享

研究透過駐校社工收集中小學生的真實心聲。來自保良局第一張永慶中學、就讀中四的鄭同學分享親身經歷，指曾發現家人暗中查看其手機及提醒說話用語，當時雖感到被冒犯而未有即時拆穿，但坦言家長擅自翻看手機確實會削弱親子間的互信。同校中三學生戴同學表示自己曾使用AI聊天，雖然AI回應迅速且內容全面，但鼓勵字句流於公式化；相反，當自己取得佳績時，家人一個簡單的拍膊頭動作與真實肯定，帶來了AI無法取代的溫度與安全感。

研究建議多層面提供支援

研究建議從學校、社區及政府多個層面提供支援；其中保良局重點推行「調和輔導服務」，透過專業介入協助家長由單向責罵轉化為溫和協商，提升數碼親職效能，修復親子關係，讓家長由孤立無援走向並肩同行。